小学数学人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教具、学具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教材第109页例1
【教学目标】
经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
培养学生初步的观察、分析及推理能力。
体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。
【教学重难点】
根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。
【教具、学具准备】
简单多媒体课件，语文书、数学书、品德书各一本。常规学具。
【教学过程】
一、引入新课
1.猜猜什么嘉宾是谁？
（1）“瞎”猜。
师：这节课老师请来了一位什么嘉宾来到我们的课堂，猜猜他是谁？
学生漫无边际地猜。
（2）“犹豫”猜。
师：是呀！这样是猜不着的，老师给你们点提示：他有可能是小精灵，也有可能是名侦探柯南。
生1：小精灵。
生2：柯南。
师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？
生；再给我们一些提示吧！
（3）“确定”猜。
师：他不是小精灵。
生：柯南。
师：像刚刚这样根据已知信息推出结论的过程，我们把它叫做推理。
二、探究新知
关于柯南，你知道什么？你想像柯南一样成为小小侦探家吗？让我们一起进入柯南训练营吧！
入门训练——两种情况的简单推理
（1）老师来上课，走的不是后门，就是（ ）门。
（2）二年级的小雨不是男生，就是（ ）生。
（3）小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的不是白球，就是（ ）球。
2.出示例1情境图。
（1）出示：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽、小刚三人各拿一本。他们分别拿的是什么书？
读题，你发现了哪些数学信息？此时能猜出来吗？
出示：小红拿的是语文书
从中你能能知道什么呢？（小红拿语文书，剩下数学和品德与生活书）
出示：小丽：我拿的不是数学书。
师：依据这句话，你能推理出什么？（因为小丽拿的不是数学书，所以拿的是品德与生活书）
角色扮演
请三位同学进行，然后追问，应该谁先去拿书？
接下来呢？（小丽为什么拿品德与生活书）
最后请小刚去拿书。
思维整理
谁能把刚刚的推理过程连起来说一说。
请同学说，听老师说，跟同学说，一起说。
连线法
有什么好办法一眼就能看出谁拿了什么书？
汇报得出：连线法
师：在连线时把具有相同属性的物体放到一起，比如这里把人名放在同一行，书名放在第二行。谁来连第一根线，这根线表示什么？谁来连第二根线，为什么这样连？最后一根谁来连？
小结,确定推理顺序
先确定谁？然后呢？最后剩下谁？
推理秘诀
出示柯南的推理秘诀，揭示秘诀精华：能确定的先确定，能排除的再排除
巩固练习(推理大挑战)
出示111页第1题
下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是兔、狗、猫，他们拿的各是什么动物卡片？
提示信息由学生揭示。
根据推理秘诀能确定的先确定，能排除的再排除，我们可以先确定谁呢？然后再怎么排除呢？
揭示答案
2.多媒体课件出示教材第109页“做一做“第1题。
谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑。
出示条件，提出问题，引导学生分析解答问题。
最后连线作答。
3.猜宝箱密码。
4.猜图形
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出
一部分，你能猜猜它们是谁吗？
四、课堂小结
在柯南训练营中，你学到了什么？
板书设计：
推理
能确定的先确定，能排除的再排除
小红 小丽 小刚
语文 数学 品德与生活