小学人教版除法的初步认识教案

第4 课时　除法(1)

1．让学生在具体的问题中体会除法运算的意义。

2．通过熊猫分竹笋的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、写除法算式。

3．平均分活动与除法算式紧密联系在一起，可以加深学生对除法意义的体会。

4．让学生在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。

重点：①认识除号，会读、会写除法算式。②理解平均分与除法运算的关系。

难点：①根据平均分，写除法运算式。②进一步体会除法运算的意义。

课件、图片。

一、新课导入

动手操作，再填空

1．9枝笔，平均分成3份，每份是(　　)枝。

2．12朵花，平均分成4份，每份是(　　)朵。

3．12朵花，平均分成3份，每份是(　　)朵。

生1：9枝笔，平均分成3份，每份是3枝。

生2：12朵花，平均分成4份，每份是3朵。

生3：12朵花平均分成3份，每份是4朵。

师：三位同学回答完全正确，这是平均分的一种方法，我们可不可以换一种简单的方式表示呢？那么这一节新课将解决这个问题。

二、探究新知

1．展示课件

教材第13页例4的图文。

熊猫阿姨今天去竹林里采了12个竹笋，平均放在4个盘里，准备请3个朋友吃饭，请小朋友们用图片代替竹笋动手摆一摆，看每个盘里放几个竹笋。

生1：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘应放3个竹笋。

师：这是平均分的一种方法，我们要用除法计算

师：我们可以列成除法算式12÷4＝3

读作　12除以4等于3

练习：读一读

6÷2＝3　　　　　 12÷3＝4

18÷3＝6     20÷5＝4

生1：6除以2等于3

生2：12除以3等于4

生3：18除以3等于6

生4：20除以5等于4

师：通过这个练习同学们基本上掌握了除法的读法。

2．做一做

展示课件：第13页“做一做”第1题图文

组织学生动手，用图片代替小鱼，摆一摆。

三、巩固练习

1．读一读

8÷4＝2　　　15÷5＝3　　　10÷2＝5

12÷3＝4  6÷3＝2

2.

10个桃子，平均放在2个盘子里，每个盘子里放(　　)个。

10÷＝

3.

有14只乒乓球拍，每2只乒乓球拍是一副，可以分成(　　)副。

14÷＝

师：组织学生动手练习，再提问。

生1：8除以4等于2　15除以5等于3　10除以2等于5　12除以3等于4　6除以3等于2

生2：5个　　10÷2＝5

生3：7副　　14÷2＝7

四、课堂小结

这节课我从熊猫平均分竹笋的活动引入除法算式，知道了除号，了解了除法算式的写法和读法，通过做一做、巩固练习让学生掌握了除法算式的有关知识。

五、课外作业

完成《课时掌控》对应练习。

1．请你在中填“＋”、“－”、“×”或“÷”号。

5555＝5

5555＝5

5555＝5

2．5加上5减去2，再加上5减去2，……，这样算下去，多少次后计算结果是23?

【答案】　1.略　2.5－2＝3　23－5＝18　18÷3＝6(次)