政治 (道德与法治)一年级下册14 请帮我一下吧教学设计

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这是一份政治 (道德与法治)一年级下册14 请帮我一下吧教学设计，共5页。教案主要包含了新课导入,创设情境，活动探究，总结提升等内容，欢迎下载使用。

课题		14.请帮我一下吧		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 3.帮助学生学会求助的基本技能。 4.学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重点		学生懂得到在遇到困难时，要积极、主动地向他人求助；知道哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。
教学难点		学生学会求助的基本技能，懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人。
教学准备		教师：课件，课堂需要用的图片、胶带等。学生：搜集谁帮过我，我帮过谁的小事例。
教学过程					复备
一、新课导入,创设情境 1.请同学们欣赏几幅图片，然后教师一直在讲台上翻找着什么……片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有……”孩子们争先恐后地把胶带递给老师。） 2.导语：如果老师早一点请同学们帮忙，那么…… 学生交流：您就不会那么着急了；我们也能早点看到图片了；就不会耽误时间了…… 3.教师小结：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。【通过情境创设,让学生参与到情境中来,有利于激发学生探究的兴趣。】二、活动探究 1.活动一：大家都会有困难任务1：出示教材第54页图例，请同学们观看并思考，在我们的学习和生活中，往往会遇到很多的困难，你遇到过类似的困难吗？你是怎么解决的呢？ (1)正在画画的时候彩笔没水了。 (2)鞋带总是开，总也系不好。 (3)读书的时候有的字不认识。 (4)皮球掉到水里了，自己拿不出来。学生交流：我的彩笔没水了，我向同学借的；我的鞋带总是系不好，我也求助过别人，但是我感觉我要学习自己系；有的生字我不认识，我就问其他同学，他们很乐意帮助我，还教我查字典„„ 教师小结：所以大家遇到困难都不要慌，先想一想自己能不能解决，然后寻找解决的方法，自己不能解决的，我们就要懂得去向他人求助。 2.活动二：我要求助吗导语：我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了！任务1：课件出示儿歌，学生思考是不是所有的困难都需要求助呢？有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处„„ 学生交流：我认为衣服丢了，要自己找；跳绳多练习，这些不用求助他人；我认为迷路可以去求助他人指路；我觉得屋子有浓烟、听到巨响、还有毽球上树这些都要求助他人。任务2：学生讨论：为什么有的需要求助，有的不需要求助？学生交流：因为这只是一些小小的困难，我们能自己解决，所以不用去求助他人；一些我们自己解决不了的困难可以求助他人；还有一些对于我们来说有危险的事情也应该求助他人。教师总结：在以后的学习和生活中，我们大家难免会遇到很多的困难，但是我们要加以区分，能自己解决的困难就自己解决，不能解决的也不要着急，可以寻求帮助。 3.活动三：温暖的“接力棒” 导语：当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！不信大家来找找看。任务1.出示教材第57页的小诗及配图，学生思考：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？学生交流：大哥哥帮我打伞；我给小弟弟送伞；小弟弟帮叔叔捡东西„„ 任务 2.同学们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁。学生交流：我的家里比较困难，所以社会上许多机构还有爱心人士都来帮助我们，我非常感激，所以我一定认真学习，我也要去帮助更多的人，传递温暖。教师小结：我相信每一个人都是善良的，我们大家都希望能把温暖传递给大家，把爱心一直延续下去。所以当我们有了困难的时候，想想自己能否解决，不能解决的要想办法去求助他人。如果我们能帮助别人解决困难，我们要尽自己的全力去帮助，让世界充满温暖。【通过一系列的探究活动,让学生知道每个人都会遇到困难,只有大家相互帮助,就能把温暖传递给大家，把爱心一直延续下去。】三、总结提升通过这节课的学习，同学们有什么收获。
板书设计	14.请帮我一下吧！大家都会有困难。小困难自己解决，大困难请人帮助爱心传递
教学反思