二年级上册14 家乡物产养育我教案

这是一份二年级上册14 家乡物产养育我教案，共5页。教案主要包含了情境导入，教学过程，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课 题
14.家乡物产养育我
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。
2.了解祖国各地的物产，感受祖国地大物博，产生自豪感。
教学重点
感受家乡物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
教学难点
1.了解祖国各地的物产。
2.增强热爱家乡的情感。
教学准备
课件
教 学 过 程
复 备
一、情境导入
1.播放歌曲《谁不说俺家乡好》
2.问：同学们，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解我们的家乡？那就当当小导游把家乡最美的地方介绍一下吧。
二、教学过程
（一）我的家乡产什么
1.学生当导游介绍自己家乡的物产。
2.师出示调查统计表，学生完成调查报告。
3.猜一猜，学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜一猜是哪里？
4.课件出示具有代表性的反映家乡景观的图片如：景点、公园、特产、商场、游乐场等。
5.学生欣赏，说一说图片上的景物，谈谈自己的感受。
【学生通过介绍自己家乡的物产，了解这些物产的特点，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】
(二)家乡物产惹人爱
认识了我们的家乡，我们再去了解一下课本中小朋友的家乡。
1.教师出示课件课本第54页图片。
师：从画面中，你看到了什么呢?
2.生思考，讨论。
生1：看到摊位上写着“本地特产”。
生2：看到人们在买东西，如手工围巾、土鸡蛋、糖人等。
生3：家乡的物产真是非常丰富呀！
3.师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
4.出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠，万条河，
鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
5.师：大家猜一猜这是什么地方呢?（水乡）
6.出示教材第56页上方水乡风光图。
师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们有什么感受?
学生思考回答。
生1：我看到人们在船上摘莲子。
生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。
生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。
7.出示课件教材第56页下方三幅图，介绍各地家乡物产
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
【让学生了解全国各地特色民俗，开阔学生视野，感受一方水土养一方人】
8.出示“千人糕”童谣。
一块干人糕，看似很平常。
谁先播下种? 谁又插下秧?
谁在勤耕耘? 谁去收割忙?
谁来碾成米? 谁来下厨房?
经过多少手? 给我一口香。
出示问题：为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2：因为我们想让人们爱惜粮食。
生3：这是一种夸张的说法。
师小结：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?
【了解千人糕的来历，学生感受美好生活的来之不易，学会珍惜劳动成果。】
三、课堂小结
同学们，这节课我们认识了自己的家乡，深深地为我们的家乡骄傲自豪，希望同学们努力学习文化知识，长大后为自己的家乡作贡献。
四、布置作业
画一画:我们的家乡风景优美，物产丰富，孩子们赶快动手画一画自己心目中的家乡吧。
板
书
设
计
14.家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水
教
学
反
思
14.家乡物产养育我
一、同学们，我们的家乡不仅景色优美，而且还物产丰富！我们一起去发现吧！
调查地点
发现的家乡物产
餐桌上
集市上
商场里
二、火眼金睛辨对错。
1.家乡的物产仅仅包括吃的东西。（ ）
2.藏袍是藏族的传统服饰。 （ ）
3.我们的家乡是山东泰安。 （ ）
4.千人糕是因为集结了许多人的劳动而得名。（ ）
三、你最喜欢的家乡的物产是什么，为什么呢？