小学人教部编版 (五四制)4 不做“小马虎”教案

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这是一份小学人教部编版 (五四制)4 不做“小马虎”教案，共6页。教案主要包含了故事导入——引出“小马虎”，探究活动，总结收获，感悟提升等内容，欢迎下载使用。

课题		4.不做“小马虎”		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯,知道要认真完成自己承担的任务。 3.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重点		知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学难点		知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备		多媒体课件、视频。
教学过程					复备
一、故事导入——引出“小马虎” 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）【通过故事设疑让学生明白什么是马虎,生活中有哪些马虎的事情。】二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎 1.找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2.找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？学生说出自己在生活中的马虎事。教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！【师生交流生活中的马虎事，让学生明白有多少马虎的坏毛病。】活动二：榜样导行——克马虎师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。找找周围做事认真的小朋友。【找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的人物。】活动三：游戏考验——练认真师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了。老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。【帮助学生初步养成做事认真细致的好习惯。】
板书设计	4.不做“小马虎” 走神注意力不集中为什么会马虎？疏忽大意没有责任心求快、心太急求快不求细不认真检查态度不端正
教学反思