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    04《不做“小马虎”》第二课时 教学设计

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    04《不做“小马虎”》第二课时 教学设计第1页
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    小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册4 不做“小马虎”第二课时教学设计

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    这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册4 不做“小马虎”第二课时教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,学情分析,教学重难点等内容,欢迎下载使用。
    1.了解社会生活中的“马虎”给人们带来的危害。
    2.通过几个小游戏的体验,引导学生养成细心观察、认真听说的习惯。
    教材分析
    《不做“小马虎”》是统编版教材《道德与法治》一年级下册第一单元《我的好习惯》中的最后一课。这一单元的主要目的是教育学生养成良好的生活和学习习惯。本课关注的是学生“马虎”的习惯,旨在引导学生通过本课的学习,改掉马虎的坏习惯,在生活和学习中做到细心、认真。
    《不做“小马虎”》一课,由两个版块构成,分别是“生活中的‘小马虎’”和“怎样才能不马虎”。第一板块通过一系列生活和学习中的场景,提醒学生身边的“马虎”现象和行为,第二板块向学生展示克服马虎的好办法,引导学生在实际生活中学会运用这些方法,克服马虎的坏习惯。两个版块相互联系,上下承接,从学生的实际生活出发,给学生带来生活和学习中的思考,引导学生主动、自觉地养成细心、认真的好习惯。
    三、学情分析
    低年级学生在学习中常常因为马虎而抄错题、写漏题、算错数,在日常生活中也常常因为马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限,另一方面则是由于缺乏责任心,没有掌握克服不良习惯的方法,没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生存在的问题,按照低年级学生的认知规律,渗透细心、责任心的教育,使学生懂得做事马虎危害大,学习、生活中不管遇到什么事情,都要认真、细心,从小养成良好的习惯将受益终生。
    四、教学重难点
    引导学生克服做事马虎的习惯,在学习和生活中养成细致、认真的好习惯。
    教学准备
    PPT、视频、音频
    教学过程
    故事导入:
    古时候,有两个人向全国著名的围棋大师弈秋学习下棋的技术。其中一个人十分专心、认真,一点儿也不马虎,而另一个人一心想着有大雁将要飞来,要用弓箭把它射下来,虽然他们一起学习,但是学习的效果是完全不一样的。
    师:谁会学得更好呢?为什么?
    环节一:社会生活中的“马虎”
    (出示图片)因为一颗螺丝钉松了,导致火车翻车,最终车毁人亡。
    示例1:一位护士因为马虎,给病人用错药,病人有生命危险。
    示例2:如果医生马虎,治疗不认真,病人就无法得到有效救治。
    示例3:如果交通警察马虎,马路上就会出现拥堵情况,给人们出行带来不便。
    示例4:如果司机马虎,就会错过红绿灯,开错道路,甚至发生交通事故。
    总结:我们要从小养成不马虎的习惯,才能更好地从事各项工作。
    环节二:练习做到不马虎
    游戏1:“听读训练”游戏
    游戏要求:老师读一段话,学生认真听。当听到“一”就用笔在纸上打一个“√”,读完后统计“一”字的个数。
    有一只小鸟,它的家就搭在一棵高高的树上,它的羽毛还没有丰满,每天在家里不停地叫着,和另外一只鸟儿说着话儿,它们都觉得十分快乐。一天早晨,两只鸟儿看见另一棵树上站着另一只小鸟,它正在吃一片树叶上的害虫,那只鸟儿说:“我每一天都要吃很多害虫。因为树是人类的好朋友,而且每一棵树都会产生氧气,让每一个人都能呼吸到新鲜空气。”两只鸟儿听了它的话,也开始捉起了树上的害虫。
    游戏2:“找不同”游戏
    (出示两张图片)学生找出其中五处不同。
    游戏3:“辨音做动作”游戏
    游戏要求:请听一段话,当你听到植物的时候拍拍手,当你听到动物的时候跺跺脚,看谁做得最准确。
    美丽的小河旁,有一排碧绿的柳树,柳树下,盛开着红色的玫瑰花和金色的太阳花。蝴蝶在花丛中飞来飞去,把一只小兔子吸引了过来,它说:“这么美丽的景色,我要邀请我的好朋友山羊来一起欣赏”。山羊听到了小兔子的呼唤,也来到了美丽的小河旁。
    总结:只要记住认真、仔细,不马虎,不管做什么事情,我们一定能行。
    家庭小练习:
    老师送大家一朵“太阳花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把话拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最鲜艳。

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