人音版一年级上册其多列教案及反思

《其多列》教学设计

一、 教学目标

1.    情感目标：培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。
2.    知识目标；正确演唱歌曲《其多列》，认识四分音符和八分音符节 奏型。

2.能力目标：通过声势动作感受节拍规律，提高节奏感。

二、 教学重难点

学唱歌曲并能把握歌曲节奏特点。

三、 教学准备

课件 电子琴

四、 教学过程

（一）、组织教学：

一边律动一边唱（《彝家娃娃真幸福》、《哇哈哈》）走进教室做好。

（学生做两排，围成半圆型状）

师：刚才我们唱的这首歌曲的名字是什么？是哪个民族的呢？

师：那么今天，老师带来了另外一首少数民族的歌曲，云南哈 尼族民歌《其多列》。

师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。但是哈尼小朋 友要考考我们，考过了才能到哈尼族做客，同学们愿意接受挑战吗？

（三）、学唱歌曲

1、 简单认识节奏（走、跑跑）。

2、 节奏谱演唱（跑跑、走），出示节奏名称X、XX

3、 聆听歌曲感受情绪并听一听哪一句歌词出现的次数最多。

4、 解释“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友 在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴

5、 当你听到“其多列”这句歌词时，我们一起来拍手。

6、 按节奏朗读歌词。

7、 分段学唱歌曲。

(1 )跟琴小声唱旋律，提醒学生注意唱歌姿势，耳朵听琴声。

(LU)

(2)           试着加入歌词，慢唱。

(3 )加快速度唱。

8、 完整演唱。

9、 用欢快、活泼的声音演唱。

10、 接龙唱歌谱，想一想53开头的歌曲有哪一些。(《国旗国旗真 美丽》、《大雨和小雨》《不怕大灰狼》)其实像53开头的歌曲还有很 多，同学们课下可以搜集一下。

10、声势动作为歌曲伴奏。

(1)拍手

(2 )跺脚

(3)           分组合作

(四)             拓展延伸

今天，我们进行了齐唱、接龙唱等演唱形式都是唱了同一个旋律， 飞跃彩虹多民族合唱团的小朋友们给这首歌曲加入了其他旋律，听 起来更丰富、声音更和谐、更好听，请欣赏合唱版的《其多列》。

（五）、总结

今天我们聆听了彝族民歌《彝家娃娃真幸福》，认识了四分音符 和八分音符，学习了哈尼族民歌《其多列》又为歌曲进行了伴奏，还 回忆了 53开头的歌曲，同学们，其实民歌是中华文化最宝贵的一 部分，除了我们今天听得彝族民歌，学习的哈尼族民歌，还有很多 很多其他民族的歌曲，像藏族民歌《天路》，朝鲜民歌《阿里郎》，同 学们可以课下搜集一下，还有哪些民歌，学一学，唱一唱。今天，我 们度过了一节非常愉快的音乐课，同学们，下课！