小学数学北师大版五年级上册数学好玩2 图形中的规律第2课时教案
展开北师五上 数学好玩 第2课时 图形中的规律 | |||
课题 | 图形中的规律 | 课型 | 新授课 |
教材分析 | 《图形中的规律》是位于北师版教材五年级上册数学好玩的第2课时,《图形中的规律》作为一节数学实践活动课,以数学活动为线索安排教材内容,充分体现学生自主活动、实践探究、合作交流的学习方式。因而在本节活动设计中,教材通过让学生用小棒操作、列表、观察与发现、交流与讨论等活动,引导学生从不同角度探究图形规律的活动中,体验探究的方式和方法,积累探究的经验与感受,享受数学活动所带来的学习乐趣。
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学情分析 | 五年级的学生已认识各种平面图形,接触过图形排列在实际生活中的应用,具有一定的生活经验和知识基础,也具备了探究规律的能力,但学生对于利用图形研究数,寻找数和图形之间的联系,还有一定的难度,所以在教学时要让学生在具体操作活动中体验探索的过程和方法。
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教学策略 |
3.培养学生类比迁移的能力。 | ||
教学内容 | 北师大版五年级上册 教科书第97页 | ||
教学目标 |
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教学重点 | 在活动中发现图形与数的联系,将“图的规律”转化为“数的规律”。 | ||
教学难点 | 寻求多种解决问题的方法,体会图形与数的联系。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 | ||
课时安排 | 1课时 | ||
教学环节 | 导学案 | ||
一、创设情境
复习导入 | 师:同学们喜欢玩游戏吗?今天老师请来了方块熊,跟大家一起玩找规律的小游戏! (课件播放方块熊乐园《找规律的小游戏》) 师:同学们,观看视频后你有什么发现呢? 生1:通过刚才的小游戏,我发现数字中存在着许多的规律。 生2:我们发现图形中也存在着许多的规律。 生3:生活中有许多事物都是有规律的。 师:你们都有一双善于发现的眼睛,老师为你们点赞! 通过刚才的小游戏,我们发现数字,图形中存在着许多的规律,这节课我们一起来学习图形中的规律(板书)
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二、探究体验
经历过程 | (一)摆三角形 1、提出问题: 师:同学们请看,老师准备了很多同样长的小棒,如果要摆一个三角形至少需要几根小棒? 摆成的三角形是什么三角形? 生(齐答):摆一个三角形用3根木棒。摆成的三角形是等边三角形。 师:这样摆两个三角形至少要要几根小棒? 生1:要6根小棒。 生2:我认为只要5根小棒。我们知道3根小棒可以摆成一个等边三角形,以原来三角形的一条边为边,只需增加2根小棒,就能再摆一个三角形。 师:同学们,你们同意吗? 生:...... 师:我们来一起摆一摆吧!(出示课件) 师:那么,像这样摆10个三角形需要多少根小棒? 2、动手操作: (1)师:你打算用什么方法呢? 生1:可以采用摆一摆的方法(生演示) 生2:可以采用画一画的方法(生演示) 师:还有其他的方法吗? 生3:可以采用列表的方法 ...... 师:如何列表呢? 生:需要标出三角形个数,需要小棒个数,...... 师:请同学们利用手中的工具动手操作,并认真思考“摆出三角形的个数与小棒的根数有什么关系?”。 3、学生动手操作,小组讨论后汇报。 师:从上表中你有什么发现? 小组1:我们发现每多摆1个三角形就增加2根小棒。 小组2:我们发现摆2个三角形需要的小棒个数比2×3少1,摆3个三角形比3×3少2...... 小组3:我们是这样想的,摆1个三角形需要1+2×1=3根小棒;摆2个三角形需要1+2×2=5根小棒...... 4、学生根据自己的操作经验解决问题,并归纳。 问题2:按照这样的摆法,摆20个三角形需要几根小棒?60个呢? 生1:像这样摆20个三角形需要的小棒根数可以列式为:3+2×19或3×20-19或1+2×20,得出需要41根小棒。 生1:像这样摆60个三角形需要的小棒根数可以列式为:3+2×59或3×60-59或1+2×60,得出需要121根小棒。 师生归纳: 按照这样的摆法,摆n个三角形需要的小棒根数可以列式为:3+2(n-1)或3n-(n-1)或1+2n。 (二)点阵中的规律
小组讨论:说一说,画一画,下一个点阵有多少个点?是怎样排列的? 第10个点阵中点的个数是多少呢? 第n个点阵中点的个数是多少呢? 学生汇报: 生1:第1个点阵中有1个点;第2个点阵有2行2列,共有2×2=4个点;第3个点阵有3行3列,共有3×3=9个点..... 生2:第10个点阵有10行10列,共有10×10=100个点。 生3:第n个点阵有n行n列,共有n×n=n²个点
师:同学们,只要我们仔细观察,善于思考,就会有很多发现的。 | ||
三、达标检测 |
问题: (1)按照这样的摆法,摆20个三角形需要几根小棒?60个呢? (2)笑笑接着摆下去,一共用了37根小棒,你知道她摆了多少个三角形吗? | ||
四、课堂小结 | 通过本节课的学习,你有什么收获呢?小棒个数与摆成的三角形个数之间有什么关系呢? 作业:摆一组连续的正方形,观察正方形个数与小棒之间的关系,并用式子表示其中规律。 | ||
五、教学板书 | 图形中的规律 小棒个数 三角形个数 我的发现 | ||
六、教学反思 | 优点:如何创设有效情境让学生提出问题。这一环节我利用规律小游戏激发学生的兴趣,充分地利用情境让学生自己提出问题。 缺点:如何对过程作出反思与评价。这一点作得不够,老师只是在课的总结时让学生反思而在教学过程中没有体现出来。 改进措施:在教学过程中引导学生反思总结,尽量给学生展现自我的机会,增强学生自信心和学生的学习兴趣。 . |
北师大版五年级上册数学教案第2课时 数与代数(2): 这是一份北师大版五年级上册数学教案第2课时 数与代数(2),共6页。
北师大版五年级上册数学教案第2课时 整理与复习(2): 这是一份北师大版五年级上册数学教案第2课时 整理与复习(2),共5页。
数学五年级上册2 图形中的规律教案设计: 这是一份数学五年级上册2 图形中的规律教案设计,共4页。教案主要包含了图片导入,自主探究,点拨难点,欣赏感受等内容,欢迎下载使用。