小学美术苏少版三年级上册18 剪纸（二）精品ppt课件

课题名

剪纸（二）

教学目标

1、使学生了解我国剪纸的发展历史,艺术风格,审美心理以及在民俗活动中的广泛应用,增强民族自豪感。

2、通过剪纸美与现代生活紧密联系的创作,提高学生的表现能力和创造能力，提高学生的艺术审美水平。

3、要求学生能独立或合作创作，发挥个性才能与合作精神。

教学重点

掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。

教学难点

能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。

教学准备

教师准备：示范用工具与材料。民间剪纸作品，课件。

学生准备：剪纸工具与材料。

教学过程

(一)复习导入:

剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风俗。以后逐渐

发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上(叫“窗花”)、贴在门楣上(叫“门签”)作为装修，也有作为礼品装修或刺绣花式之用的。剪纸的工具，般只用-把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”纸、刻纸是不分家的一种艺术。 说白了就是纸张镂空技术!剪纸、刻纸，历史年月悠长，文化底蕴深沉，剪纸按纹样大概能够分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山川等。按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为:纳吉祝愿、怯邪、除恶、劝勉、戒备、兴趣等七类。

(二)赏识剪纸、刻纸的艺术美:

1、勾画之光，图腾之美:剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创建美。或是勾画，绵延不停的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾画之光线和面的完满联合，柔柔而生。

2、点线分开，阴阳分明:

剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神奇。阳剪刻，锋利，文雅，阴阳交织，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。

3、乡情而和，异地而生:

剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。在中国红的烘托 下，中国传统手工艺剪纸、刻纸百花争鸣。由于地域不- -样， 地域 的文化不- -样，因此剪纸、刻纸的艺术表达形式也不一-样。由于不 一样， 因此经典，为此也有了地域的名气，比如吉林剪纸，北京剪纸，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不-一样，也有同样，这些剪纸刻纸艺术都是华夏民族的文化珍宝，是中国劳感人民智慧的结晶

4、大千一题，古今-刀:

剪纸是一种着手动脑，手脑协分配合的创作活动，既能够锻炼灵便的双手，又能开发智力活跃思想。刻纸活动会给你带来美的享受和 生活的乐趣，漂亮的刻纸是诱人的那就让我们一同走 进这五彩的刻纸活动中吧。

(三)赏识刻纸作品

介绍刻纸特点:简短、纯真而富裕情味，点线分明、柔柔而生、特别精巧。但弊端易破，因此大家在制作过程及此后的实践中应惹起注意。

(四)、操作练习:

制作蝴蝶，窗花 ，教师巡回指导

(五)注意事项:

1、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的次序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不可以用手来撕，不然，剪纸会带毛边而影响雅观。

2、揭离:剪刻纸完成后需要把剪纸- -张张揭开， 电光纸、绒面纸因纸面圆滑，比较简单揭开。

3、粘贴:揭离完成后还需把成品粘贴起来，便于保留。

布置作业

自行剪纸

板书设计

剪纸

剪刻

揭离

粘贴

教学反思

经过剪纸艺术的学习，能够让我们坚定热爱祖公民间艺术的信念，培育我们传承弘扬民间艺术的感情，提升我们的审美能力和创作能力，从而感觉剪纸、刻纸的独到艺术之美。