人教部编版八年级下册关雎评课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册关雎评课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了“风”，“雅”，“颂”，“赋”，“比”，“兴”，气质温柔善良美好，意义相关情景交融，水边劳动的窈窕身影，寝食难安的相思之情等内容，欢迎下载使用。
了解有关的文学常识，有感情地朗读和背诵古诗
学习诗中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点
感受诗歌的艺术魅力，分析诗歌蕴含的语言特色
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
按照音乐的特点，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
指十五国风，是各地的民间歌谣，是《诗经》中的精华。
分大雅、小雅，“大雅”用于诸侯朝会；“小雅”用于贵宾宴享。
是统治阶级宗庙祭祀时用的乐歌及史诗。
“铺陈其事而直言之也”。（叙事抒情）
“以彼物比此物也”。（比喻）
“先言他物以引起所咏之词也”。（引出）
窈窕/淑女，君子/好逑。
“窈，深远也；窕，深肆极也。”
“淑，清湛也。从水，叔声。”——许慎《说文解字》
为什么要从雎鸠鸟的鸣叫声写起呢？
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
比兴：先言他物，以引出所吟咏的对象。
音调舒缓平正，领起全篇，形成全诗基调。
“此诗佳处全在首四句，多少和平中正之音， 细咏自现。取冠《三百》，真绝唱也。”——清代方玉润《原始》
情境想象
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
1.荇菜：可食用的水草。2.流：求取。
3.寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
语气从急切转向低缓，语调慢慢变得低沉。
1.思服：想念。2.悠指的是忧思的样子。
参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
语调轻松明快、欢欣愉悦
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
旦辞（爷娘）去，暮（宿黄河边），不闻爷娘唤女声，但闻（黄河流水鸣溅溅）。旦辞（黄河）去，暮（至黑山头），不闻爷娘唤女声，但闻（燕山胡骑鸣啾啾）。
军情急切，对家人的思念。
参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。
重章叠句：上下句或上下章基本相同， 只是更换其中的几个字。也称之为复沓。
究竟有着怎样的独特魅力呢？
关关和鸣的雎鸠，栖息在河中小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
窈窕淑女，寤寐求之。
追求却没法得到，日日夜夜总是思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，我弹琴鼓瑟来亲近她。
双声叠韵用双声叠韵的联绵词来增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真、声情并茂。
偶句入韵这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式，而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
起兴起兴，《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。一般用于开头，先用一两句话写一下周围景物，以引起下面的诗句。比如这首诗写雎鸠鸣叫，让人联想到男女欢爱，引出下文追求淑女的诗句。