初中美术岭南版八年级下册8 个性鲜明的木刻人像教案

这是一份初中美术岭南版八年级下册8 个性鲜明的木刻人像教案，共4页。教案主要包含了比一比，看一看，考考你，学一学，想一想，边看边构思，试一试等内容，欢迎下载使用。

第十六册
第五单元：版痕印迹的艺术
课题
个性鲜明的木刻肖像
教材
八年级美术课本
课时
2课时
教材分析
本课是以人物肖像为创作题材，以木刻的艺术形式来表现的课程，涉及到两方面知识：肖像画艺术、木刻版画艺术的制作及特点，通过学习达到本课教学目标。本课教学内容条理清晰，目标明确，经典范例与具体技法相结合，如鲁迅、高尔基等形象，学生很熟悉，容易为学生所接受。教材结合图例，重点介绍了木刻版画常用的几种刀法，很直观地体现不同的刀法造成的不同艺术效果，从而引导学生完成学习任务。
教学目标
知识与技能：学习、了解木刻版画独特的艺术语言，掌握木刻版画基本的步骤、方法。
2、方法与过程：大胆尝试，运用多种木刻版画技法完成作业，表达自己的思想情感。
3、情感态度价值观：感悟优秀木刻肖像作品的艺术魅力和人文内涵：体验木刻版画创作过程的乐趣和成功感。
学习领域
造型·表现
重点
学习以人物肖像为题材的木刻版画创作技法
难点
创作构思及木刻版画刀法技巧的运用
兴趣点
自画像木刻创作过程的乐趣及作品成功的满足感
教学 手段
学导式、观察法
讨论法、练习法
作业要求
基本要求：临刻简单的木刻肖像作品
较高要求：为自己或同学制作一幅富有个性的木刻肖像作品
注意事项
1、画稿和小黑白稿，制作时始终放在身边参考。
2、刻时首先刻去画面中最白的部分，要把画面黑白总体关系拉开，其次处理中间色调变化。
3、接近黑色部分的深灰色要最后刻。
4、全面刻完后要先打样修版，方可进入正式印刷过程。
教学环节
教师活动
学生活动
课前准备
木刻肖像经典作品
木刻版画刀具，版材，纸张
木刻版画制作步骤画
1、预习本课内容
2、收集木刻肖像图片，以及教材有关的肖像人物的性格特点。
3、木刻版画制作工具与材料
（一）
激
趣
导
入
1、 以播放版画效果的小故事动画视频，引起学生的注意。动画容易引起学生的兴趣。
提问：有谁知道这个故事是由什么画表现出来的，以及说说它有哪些特点？
激发学生学习版画的兴趣引导学生进行思考和讨论 。
（二）
判
断
认
知
(三)
鉴
赏
评
述
（四）
尝
试
体
验
一、比一比：多媒体展示图片，要求学生对比和说出两张版画与素描的之间的差异在哪里？包括其颜色、线条以及各自运用工具等内容，让学生初步了解版画的特点。
（木刻版画） （素描）
二、看一看：多媒体展示图片，介绍木刻版画所需运用的刀具和持刀方法与运刀原理。
刀具：三角刀、圆口刀、方口刀、斜口刀。

三、考考你：让学生观察鲁迅与高尔基两幅作品进行对比，并说出各自运用了那种刀法。
（鲁迅） （高尔基）
引导学生通过观察其表现形式、方法，进而感受到作品中人物的个性、思想等主题内容。
四、学一学：制作程序：画、刻、印，强调制作程序和态度。同时，介绍阴刻和阳刻的方法。

五、想一想：观看图片区分4幅画的先后正确顺序。
六、边看边构思：视频步骤展示。
观看一段木刻制作视频。培养他们的观察能力和独立思维能力。
七、试一试：木刻肖像画创作。
较高要求：为自己或同学制作一幅富有个性的木刻肖像；
基本要求：临摹、制作简单的木刻肖像。
提醒同学们检查自己设计的画稿，是否表现了人物的个性？互相检查并修改。
注意巡查辅导，及时发现并解决学生在学习过程中出现的问题。
活动一：学生认真观察、分析、归纳。
活动二：学生认真听讲和积极回答问题。
活动三：学生认真观看和积极回答问题。
活动四：学生认真观察和思考并积极回答问题。
活动五：学生认真观察和思考并积极回答问题。
活动六：学生认真观察和思考。
活动七：学生将课前完成的画稿进行复制，选择适合的刀法进行刻制。
评价课堂作业，学生代表进行自评和互评，发表自己的感受
将部分学生刻制的作品展示出来（若时间允许即印制出来）当堂展示并给予鼓励。
课后延伸
将本次作业收集起来，举办班级木刻展
预计效果
如备课充分，课堂教学进展顺利。
学生对动手操作比较感兴趣
课后反思
学生热情度较高，个别学生能够大胆提出自已的见解、想法和创意，但也有个别胆小的学生对自己画面的处理的并不是那么理想，如能在下一节课前能展出一部分优秀作品的话，也许学生的积极性会更高。