初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册在品味情感中成长课前预习课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册在品味情感中成长课前预习课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了体味美好情感，传递情感正能量等内容，欢迎下载使用。

01、激情导入02、教学目标03、自学导航04、目标导学05、习题训练
在日常生活中，我们会产生各种各样的情感，高兴、愤怒、悲伤……这些都是一些常见的情感，人的情感会在这些常见情感中不断变化。 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。第五课 品出情感的韵味第二节 在品味情感中成长
知识目标 1、认识生活中美好情感的作用；2、学会通过合理的的方式获得美好的情感；3、知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；4、学会传递情感正能量的方法；5、理解传递情感正能量的途径和意义。能力目标能以实际行动创造美好的情感体验；增强传递情感正能量的能力。情感态度体验美好情感，主动传递情感正能量，为构建和谐社会贡献力量。教学重点：如何获取美好的情感；教学难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
请同学们认真阅读课本46-50内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、美好情感的意义？2、如何获得美好的情感？3、负面情感对我们成长的意义？4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）
（1）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
（2）这些美好的情感是如何产生的?
父母对我们的亲情，老师对我们的关爱，同学对我们的友情，我们对社会的感恩
这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。
（1）以教室为舞台，同学们为老师唱起他们心中的感谢之歌《听我说谢谢你》。歌声响起，老师的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着晶莹的泪花，她收获了最纯真的祝福和最朴实的肯定。（2）同学们和老师的深情拥抱，见证了同学们和老师之间的感情，表达了同学们对老师的感激之情。（3）师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。感恩老师，这是人间最美好的情感 。
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业! 王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁月… …多少学生啊!我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级… …许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生… …不管怎样，我爱他们所有人。”
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，反映着我们对人对事的态度观念，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是一种美好的情感。
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
☆东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。☆七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。
东东通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮通过参加有意义的社会活动体验亲情表达了自己对父母的感恩之情。
1、完成一项自己喜欢的活动。选择一项自己喜欢的活动，集中精力完成它，这个过程可以带给我们愉悦的情感体验。2、帮助他人。在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值。3、走进博物馆或大自然。在博物馆里，认真了解某件展品的历史，倾听与之相关的故事，我们可以体验到厚 重的历史感。在大自然中，了解一种生物的特征，我们可以感受到生命世界的美妙与神奇。4、欣赏艺术作品。接触不同的艺术作品，尝试理解它们表达了什么，也可以与同学、成人一起交流。
（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
怎样获得或体味到美好的情感？
生活中某些负面的情感体验
当一个人习惯性地用消极的态度去面对生活，没有意志力去面对苦难，就会陷入绝境。
（2）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？
心里真不舒服，但我一定要努力！
浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。
（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？
因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。
体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
负面情感对我们成长的意义？
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。正能量可以激发我们内在的潜力，释放我们由心而发的强大气场，使我们获得战胜事物的力量。
（1）国有战，战必召，召必胜。广大医护人员冒着生命危险，在第一时间投入到紧张的防疫战斗中，把安全留给别人，把危险留给自己。（2）白衣天使大爱人间的无私奉献精神，激励着人们以更大的热情投入到实现中国梦奋斗的征程中。
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
舍小爱，共筑人间大爱，传递社会正能量！
更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。
（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。
这是来自陌生人的善意。这些，让这个世界变得不那么坏，诚然，这个世界并不那么好：灰色的、黑色的、纵横交错，但世界就是这样，有黑暗也会有光；让我们觉得很暖。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。（3）关注对方的态度和反应。（4）确认对方是否接受自己的关心。（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。
因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？
（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。（3）我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
我们应怎样传递情感正能量？
美好情感的形成获得美好情感的方式负面情感的意义
主动影响环境交流美好情感创造美好体验
1、情由心生，美好的情感虽然不能被直接给予，但是可以通过许多活动获得。下面可以使我们获得美好情感的是（     ）①小宁从小就对编程感兴趣，近期他参加了学校组织的编程大赛②小伟趁父母不在家，约了几个朋友在家玩游戏到深夜③小周和爸妈一起参加小区的新冠肺炎疫情防控工作④姗姗家是一个四世同堂的大家庭，周末全家去春游A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2、2021年5月，新疆军区某边防团高原执勤点收到了一件“大包裹”，里而装满了广州中学生手绘的信件。黄山、长城、黄果树瀑布……学生剪下祖国名山大川的图片贴到信上，信中写道：“这就是你们保卫的中国，谢谢你们！”对此理解正确的是（       ）①情感需要表达、回应，需要共鸣                    ②积极传递情感正能量，让世界多一份美好③美好的情感会使我们的物质生活更加丰富       ④负面情感会危害我们的身心健康A．①②B．①④C．②③D．③④
3、进入初中后，课程难度增加，很多同学的学习压力越来越大，不可避免的产生了焦虑感，如果让你鼓励他们，以下表述合适的是（       ）①负面情感体验未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历②将负面情感转变为成长的助力，也能获得美好的情感体验③负面情感对于我们的成长也有意义，它能使生命更加饱满④积极的情感体验助力成功，负面情感体验必然导致失败A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
4、微电影《烛光里的背影》，以全国道德模范提名奖获得者连于妹事迹为故事原型，讲述了女主人公受邻居临终所托，在长达五十年的时间里抚育其智障儿子的事迹。观影过程中，不少观众擦拭眼泪，感动于女主人公的模范事迹。下列说法正确的是（ ）①观众的情感与影片中主人公的情感发生了共鸣②影片传递了美好的情感③影片中主人公的事迹传递了社会正能量④观众感受到一种负面的情感体验A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
5、疫情期间，有一群特殊人群，他们身穿红马甲，穿梭在各个街道和小区，他们参与社区疫情防控车站值守，在站点帮往来人员体温测量、信息登记等。从这些志愿者身上，我们看到了他们强烈的社会责任感，不言代价和回报的奉献精神。他们传递了美好的情感，传递了生命的正能量。他们的行为，让周围的世界多一份美好，使我们的社会变得更加和谐。七年级某班正在举行以“品味情感，传递情感正能量”为主题的活动，请你参与并完成如下任务：（1）请你说说美好情感对我们的成长具有什么意义？（2）获得美好情感的方式除了上述方式外，请你再列举两种。