人教版六年级下册6 整理与复习5 综合与实践有趣的平衡课文ppt课件

这是一份人教版六年级下册6 整理与复习5 综合与实践有趣的平衡课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了复习旧知，注意事项，实验要求，实验表格，课堂小结，算一算，我的收获，杠杆原理，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1.圆柱体积一定，底面积和高成（ ）比例。
1.圆柱体积一定，底面积和高成（ 反 ）比例。
1.圆柱体积一定，底面积和高成（ 反 ）比例。 因为体积乘高等于底面积。
2.小红匀速步行，她前行的路程和所用的时间成（ ）比例。
2.小红匀速步行，她前行的路程和所用的时间成（ ）比例。速度一定，路程和时间成正比例。
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？ 3×20=5x
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？ 3×20=5x (把单价为5元的钢笔数量设为x)
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？ 单价1×20=5x
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？ 单价1×数量1=5x
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？ 单价1×数量1=单价2×x
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？ 单价1×数量1=单价2×数量2
3.老师去买奖品，单价3元的钢笔可以买20支，如果买单价5元的钢笔，可以买几支呢？ 总价一定，单价和数量成反比例。
问：这三个平衡的现象当中，有没有什么共同的特点？
答：都有一个支撑、都借助一个杆来保持的一个平衡。
1.粗细要均匀2.标的刻度还要均匀
怎么判断这个学具是平衡的呢?
改变实验条件，多做几次实验，并将实验数据填在表格中。
勾码的单位是重量单位，刻度的单位是长度单位，它们的性质不同，所以不能相加。
因为加法和减法互为逆运算。
单位不一样也就是量的性质不一样，所以不能够做加减法。
问：乘除法为什么可以？
问：乘除法为什么可以？答：因为单价和数量是不同性质的量，它们可以相乘，所以我推断，左勾码和左刻度也可以相乘。
问：乘除法为什么可以？答：因为单价和数量是不同性质的量，它们可以相乘，所以我推断，左勾码和左刻度也可以相乘。 类推的方法。
问：乘除法为什么可以？答：因为单价和数量是不同性质的量，它们可以相乘，所以我推断，左勾码和左刻度也可以相乘。 类推的方法。 乘法和除法互为逆转。
问：乘法和除法的结论是同一个结论吗？
问：乘法和除法的结论是同一个结论吗？答：是同一个结论。
问：乘法和除法的结论是同一个结论吗？答：是同一个结论。 按照比例的性质，把乘法算式换成除法，也可以把除法算式换成乘法。
问：把除法算式换成乘法，结果是什么？
问：把除法算式换成乘法，结果是什么？答：左勾码÷右勾码=右刻度÷左刻度
问：把除法算式换成乘法，结果是什么？答：左勾码÷右勾码=右刻度÷左刻度 左勾码×左刻度
问：把除法算式换成乘法，结果是什么？答：左勾码÷右勾码=右刻度÷左刻度 左勾码×左刻度=右勾码×右刻度
问：乘法和除法，哪个结论最具有代表性呢？
问：乘法和除法，哪个结论最具有代表性呢？答：乘法。
问：乘法和除法，哪个结论最具有代表性呢？答：乘法。 左勾码×左刻度=右勾码×右刻度
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 刻度数越大，勾码数······
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 刻度数越大，勾码数越小。
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 刻度数越大，勾码数越小。 刻度数越小，勾码数······
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 刻度数越大，勾码数越小。 刻度数越小，勾码数越大。
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 勾码数越大，刻度数······
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 勾码数越大，刻度数越小。
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 勾码数越大，刻度数越小。 勾码数越小，刻度数······
问：从这个关系式当中，大家读懂了什么呢？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 勾码数和刻度数成反比例。 勾码数越大，刻度数越小。 勾码数越小，刻度数越大。
问：能不能把今天的结论，用杠杆原理的平衡条件表示出来？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度
问：能不能把今天的结论，用杠杆原理的平衡条件表示出来？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 L1×F1=L2×F2
问：能不能把今天的结论，用杠杆原理的平衡条件表示出来？答：左勾码×左刻度=右勾码×右刻度 F1×L1=F2×L2
杠杆平衡的原理是我们中学物理要学到的一种现象，但是请大家观察一下：它里面是不是隐藏着我们数学最基本的原理？
杠杆平衡的原理是我们中学物理要学到的一种现象，但是请大家观察一下：它里面是不是隐藏着我们数学最基本的原理？是不是隐含着反比例的知识？
我们以后有可能要学到的一些化学现象、生物现象，里面都有可能隐藏着数学原理，所以大家一定要好好学好数学这一个基础学科。
我们能把这根杆变成杆称吗？
这个杆保持平衡了，就可以称出东西的重量。
你能利用平衡的原理，算出左侧物体的质量吗？
2x=500×5（把物体的重量设为x）
2x=500×5（把物体的重量设为x） x=50
调整“秤砣”在这个杆称上的位置，就可以推算出物体的重量。
爸爸的体重是儿子的几倍？
3÷0.6=5 爸爸的体重是儿子的五倍
L1是L2的几倍 F2是F1的几倍
勾码数要小，它的刻度就要······
勾码数要小，它的刻度就要大。
爸爸的体重是儿子的五倍。
鱼有多重呢？ 10×0.5=2.5x
鱼有多重呢？ 10×0.5=2.5x x=2
鱼有多重呢？ 10×0.5=2.5x x=2（千克）
左勾码×左刻度=右勾码×右刻度
F1×L1=F2×L2
杠杆有费力杠杆、省力杠杆和等力杠杆。
杠杆原理的背后，还隐藏着反比例的知识。
答：钳子、剪刀，你觉得它应该是个什么样的杠杆？
答：钳子、剪刀，你觉得它应该是个什么样的杠杆？问：费力杠杆。
把你的收获写下来，写一篇数学日记，名字就叫《有趣的平衡》。