人教版 (新课标)八年级上册第三节 河流教课课件ppt

 第二章 中国的自然环境     第三节  河流

教学内容

以外流河为主

教学

目标

知识与技能

1、认识我国主要河流。

2．概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。

3．了解河流的水文特征和影响因素。

过程与方法

通过本节学习，加强培养学生读图分析能力，合作探究能力。

情感态度与价值观

通过学习众多的河流，加深学生对祖国的热爱。

教学重难点

教学重点

我国主要河流的分布。

教学难点

我国河流的分布、水文特征。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

创设情境法、读图分析法、自学指导法

教       学       过      程

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

播放我国主要河流图片，导入新课

学生观看图片

二、教学过程

一、知识讲解

（一）外流河为主

1．教师介绍河流相关的基本概念

2.课堂活动：学生在图上，找出外流区、内流区的界线，看一看它与降水分布图中哪一条等降水量线最为接近，并归纳出中国外流河与内流河的分布特征。

（二）我国主要河流和湖泊

1.教师展示中国主要河流分布图

2.外流河三大水系

教师讲解太平洋水系

教师讲解印度洋水系

教师讲解北冰洋水系

3.内流区河流

教师展示塔里木河图片并讲解

4.教师讲解我国主要湖泊

（三）河流的水文特征

1.教师讲解河流水文特征的描述要素

2.介绍我国外流河的水文特征及其成因

3.介绍我国外流河水文特征的差异及原因

4.教师讲述我国内流河的水文特征

5.学生阅读我国京杭运河的相关资料

学生找出我国外流区与内流区的界线，并水面外流和与内流河的分布特征

学生回答问题

学生理解记忆我国主要河流分布

学生了解我国主要湖泊，并记忆我国最大的淡水湖-鄱阳湖，最大的咸水湖-青海湖。

学生分析外流河的水文共同特征及其成因

学生分析我国外流河水文特征的差异及原因

学生了解京杭运河的重要性

三、课堂小结

总结归纳，本节课的主要知识框架。

四、板书设计

作业布置

教材课后作业及教辅资料作业

教  学

反  思