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    人教部编版 三年级下册第一单元 我和我的同伴 4 同学相伴测试题(黄金题型)

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    小学政治 (道德与法治)4 同学相伴当堂达标检测题

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    这是一份小学政治 (道德与法治)4 同学相伴当堂达标检测题,共4页。试卷主要包含了好朋友就应该,下列做法中能使自己变得更好的是,下面成语,不“诚实”的是,下面哪个不是好的学习方法?等内容,欢迎下载使用。
    1.好朋友就应该( )。
    A.互相包庇错误
    B.互相借抄作业
    C.互相帮助共同进步
    2.我同桌做题速度比我快,而且对的比我多,( )。
    A.我不跟他同桌了
    B.他可能偷看了我的答案
    C.我应该向他学习
    3.下列做法中能使自己变得更好的是( )。
    A.做错了事,不在自己身上找问题,推卸责任
    B.犯错误了,主动承认并改正
    C.发现自己的缺点也不会改正
    D.认为自己十全十美,不需改变
    4.下面成语,不“诚实”的是( )。
    A.立木为信
    B.一诺千金
    C.口蜜腹剑
    D.一言为定
    5.下面哪个不是好的学习方法? ( )
    A.找好同学的作业抄一抄
    B.多提问
    C.提前订计划
    D.提前预习
    6.关于关心和帮助他人,以下哪种说法是错误的?( )
    A.尊重他们的隐私和意愿
    B.以嘲讽挖苦的态度帮助他人
    C.感同身受地了解他们的需要
    二.填空题(共6题,共22分)
    1.请你找一个自己棒的地方,赞赞自己吧:( )。
    2.有同学相伴的生活,处处有快乐,同学相伴不仅能一起( ),而且还可以开展许多丰富多彩的( )。
    3.我们喜欢和自己情投意和的人交( ),这是人之常情。
    4.诚信即诚实守信。忠诚正直、言行一致、表里如一就是( ),遵守诺言、不虚伪欺诈就是( )。
    5.由于( )和( )的原因,不同地方的人们在生活与( )等方面往往会有不同,甚至在体型外貌、( )上也会有所差异。
    6.解开有些同学和“不同”同学相处的小疙瘩,就是要学会( )想一想。
    三.判断题(共6题,共12分)
    1.学习上我们一起解决难题。( )
    2.特殊情况下说善意的谎言也是可以的。( )
    3.平时多为别人着想,就可以减少很多麻烦。( )
    4.同一棵树上的叶子是相同的。( )
    5.运动会上我们团结协作。( )
    6.我们每个人都有自己的特点,都是很完美的。( )
    四.简答题(共5题,共29分)
    1.同学之间应该怎样相处?
    2.你有和“不同”的同学交往的好经验吗?愿意分享一下吗?
    3.如果遇到下面的几种情况,你该怎么做?
    (1)试卷发下来后,老师批改了100分,但又发现了一道10分的题做错了,老师没扣分,我该( )。
    (2)从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该( )。
    4.小静是个文静的女孩,小美是个大大咧咧的女孩,小静说不想和小美做同桌受不了她的性格。想一想小静应该怎样和小美相处?
    5.你期望自己是一个怎样的人?
    五.综合题(共1题,共10分)
    1.分析下面几种情况,说说你该怎么做?
    心存虚荣心都有可能使人说谎话。
    一个谎话需要用很多谎言来解释和掩盖,最后都会露馅,自己的人品也会受到损害。
    所以,在生活中我们要怎么做?
    参考答案
    一.选择题
    1.C
    2.C
    3.B
    4.C
    5.A
    6.B
    二.填空题
    1.我短跑速度快
    2.学习;活动
    3.朋友
    4.诚实;守信
    5.环境;历史;饮食习惯;性格特征
    6.换个思路
    三.判断题
    1.√
    2.√
    3.√
    4.×
    5.√
    6.×
    四.简答题
    1.相互尊重,要做到诚信,彼此之间要宽容,要相互帮助。
    2.答:我班有一个女生特别胆小,下课一个人躲在角落里跟谁都不说话,我就主动和她说话,过了一段时间后,她也开始和我一起去找同学们做游戏。
    3.(1)我该向老师反映,扣掉10分,改成实得90分。 (2)主动找售货员退回。
    4.换个思路考虑问题;用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同。
    5.快乐、诚实、勇敢、有爱心、能坚持到底得人。
    五.综合题
    1.有时我们会不由自主地说谎,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎,但是我们要记住:诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。所以我们的成长需要诚实的品质来陪伴,我们应该成为一个诚实守信的人。

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