2020-2021学年第4单元 环境中生物的统一性第9章 生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成课文配套ppt课件

这是一份2020-2021学年第4单元 环境中生物的统一性第9章 生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成课文配套ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了观察一株植物体，营养器官，生殖器官，实验成果展示，藕洋葱红薯胡萝卜，植物器官，植物器官分类，观察植物体的器官，果实的构成，观察植物体器官的构成等内容，欢迎下载使用。

1.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够了解一株完整的绿色开花植物的构成，识别组成植物体的各种器官。2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，分析并说出植物体各组织的结构特征和功能。
1．观察：一盆天竺葵、一盆杜鹃花(均已开花，有果更好)或一株完整的油菜2．思考：从外形上看，它们有差异吗？基本组成相似吗？其它植物也有相似的组成吗？3．什么叫器官？4．一株完整的绿色开花植物的植物体是由_____________________器官组成的．
5．营养器官：与_______有关，包括_______植物体_______繁殖器官：与_______有关，包括_______植物体_______6．我们常见的藕是_______(器官)，马铃薯是_______(器官)．这些现象说明，在自然界中，有些植物的_______
从外形上观察桃和油菜，它们的差异很大，可是它们的组成却基本相似。你们知道它们是由哪些器官构成的吗？
一、观察一株完整的植物体
数数看，一棵完整的油菜植株共有几种器官？
以下食物食用的是哪个器官
请同学们思考，桃这种植物共由几种器官构成？
自然界中，绿色开花植物都具有六大器官！
根能够吸收水分和无机盐
花、果实、种子都与植物体的繁殖有关。
由几种不同的组织，按一定的次序联合起来形成一定功能的结构。
增加细胞数量促使植物生长
生长部位，如根尖、芽尖
解剖西红柿，看看由哪些组织构成的？
请同学们观察课本22页图9-3根尖的结构模式图，通过小组合作，尝试用橡皮泥制作出一个根尖结构。制作过程中思考，根尖由哪几种组织构成的？每种组织分别有什么功能？
能够运输水分，无机盐和有机养料
试着说出组成植物组织的名称和功能
叶也是植物的器官。同学们，根据刚才所学内容，你认为叶片是由哪几种组织构成的？根据这个问题，请你大胆的猜测一下并作出假设。同学们的假设正确吗？下面，让我们通过实验来进一步探究！
材料和用具：新鲜叶片、马铃薯、显微镜等。实验方法：1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片。2、观察叶片的结构。3、观察蚕豆叶永久切片。
三、分析植物体的组成层次
通过观察你能说出植物体的结构层次吗？
由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
植物体结构和功能的基本单位。
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体。
思考并讨论：1、通过观察、你发现叶片是由几种组织构成的？2、每种组织的功能一样吗？3、根据你的观察结果，说一说器官与组织的关系。
植物体的根吸收水分和无机盐，运送到叶、花、果实等器官；叶中合成的营养物质又源源不断运输到根，供其生长，植物体的每一个器官之间相辅相成，相互依靠，是一个统一的整体。同样的道理，器官中所有组织也构成了一个统一的整体。所以，我们能够得出结论：植物体是统一的整体。
细胞→组织→器官→植物体
我们生活中常见蔬菜、瓜果的食用部位分别是哪一种器官？请同学们将印有蔬菜、瓜果的卡片按器官种类放进相应的塑料篮中。
DIY——给常见植物器官分类
当堂训练：1、我们买的葡萄和吃后吐的葡萄皮分别属于（ ） A、 果实，薄壁组织 B、种子，保护组织 C、种子，薄壁组织 D、果实，保护组织2、植物根尖能够不断分裂产生新细胞的是（ ） A、成熟区 B、伸长区 C、分生区 D、根冠3、广西的白糖是用甘蔗加工成的，主要是用了甘蔗的（ ） A、输导组织 B、薄壁组织 C、分生组织 D、保护组织
4、“藕断丝连”的 “丝”属于（ ） A、输导组织 B、薄壁组织 C、分生组织 D、保护组织5、下列组织中，不属于植物组织的是（ ） A、上皮组织 B、薄壁组织 C、分生组织 D、保护组织6、挤烂的苹果很容易烂掉，说明苹果的表皮具有________ 内部组织的功能。7、韭菜不需要年年种植，割完一茬不久另一茬又长出来， 这主要靠的是________组织。
8、我们吃豆角时，要除掉两边的“筋”，它们虽然不宜 食用，但可以运来豆角所需的营养物质，因此属于 组织。9、凡是能够进行光合作用的植物组织必定含有_______。10、一棵参天大树的根部吸收的水分靠_______组织可以 运输到树冠的叶子中，该大树的最高结构单位是 _______。