初中生物苏科版七年级下册第4单元 环境中生物的统一性第9章 生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成课文内容课件ppt

这是一份初中生物苏科版七年级下册第4单元 环境中生物的统一性第9章 生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成课文内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了营养器官，繁殖器官，观察一株完整的植物体，合作助学，根生长的原因，拓展导学，第二课时，第1节植物体的组成，观察叶片的结构，植物体的组成等内容，欢迎下载使用。
1、器官就是由几种不同的 按一定的 联合起来具有一定 的结构。 2、一株完整的绿色开花植物的植物体是由 器官组成的  营养器官包括 。 繁殖器官包括 。
根、茎、叶 、花 、果实、 种子
花、 果实、 种子
组织 次序功能
分生区的分裂伸长区的生长
器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来 形成具有 一 定功能的结构
具有保护作用（气孔控制气体交换)
运输水分、无机盐（导管）和有机养料（筛管）
合作助学 完成下列表格 P24
1、番茄果实有哪些不同的组织组成?红红的皮是 组织、肥厚的肉是 组织、果柄有机械组织和 组织。2、变态的营养器官藕是 器官、马铃薯是 器官。红薯是 。
合作助学观察蚕豆叶的组成
实验材料新鲜的蚕豆叶(或青菜叶) 、马铃薯块茎(或萝卜的块根) 、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜、蚕豆叶永久横切片等
2、观察P25页图，总结植物体的结构层次： 细胞 植物体
一、练习徒手切片1.把马铃薯切成长约1cm，宽约0.5cm，高约3cm的长方体小块，以此小块作为 。把新鲜叶片切成小的长形，夹在马铃薯小块的切缝中。2、用左手捏紧夹着叶的马铃薯小块，右手拿着沾过水的刀片，向自己的身体方向连续 拉切。注意：左手拇指要 食指，以防被刀片划破。
3、用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷在盛有清水的培养内。4、在培养皿内挑选 的材料，用毛笔挑起，放在载玻片上，制成临时切片。
细胞分化的结果形成组织
由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
植物体结构和功能的基本单位
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
植物克隆（无性繁殖）植物组织培养技术：将植株上的小器官、组织、 或细胞从植物体分离并在培养瓶中培养繁 殖出完整植物体的幼苗的方法。优点：快速繁殖 培育植物新品种 防止病毒危害
1、我们买的葡萄和吃后吐的葡萄皮分别属于（ ） A、 果实，营养组织 B、种子，保护组织 C、种子，营养组织 D、果实，保护组织2、植物根尖能够不断分裂产生新细胞的是（ ） A、成熟区 B、伸长区 C、分生区 D、根冠3、广西的白糖是用甘蔗加工而成的，主要是用了甘蔗的（ ） A、 A输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织
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