文言文复习课件

这是一份文言文复习课件
文言 文无言稚语竹喧浣归女莲动下渔舟文言文阅读考试目标要求1、理解常见文言文词在具体语境中的含义。2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。5、分析概括文章所表达的作者的观点态度。3、理解并翻译文章中的句子。6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。题型一：文言虚词和实词 方法指导：考察内容以实词为主主要涉及四类词的积累：（1）古今异义词：如“走”“去”（2）通假字：如“满坐寂然”（3）词类活用：夜篝火，狐鸣曰（4）一词多义：如“非天质之卑”“先帝不以臣卑鄙”1.文言虚词常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。句意分析法：根据句子大意推断虚词在语境中的意义和用法，或选择文中该用哪个虚词。2．文言实词实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。题型二：文言句子翻译方法指导：1.文言文翻译的方式：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2.翻译原则：信：忠于原文内容和每个句子的含义，不随意增减内容达：符合现代汉语的表达习惯，语言通顺，语气不变雅：用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格方法指导文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。方法指导文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。题型三：内容理解与概括方法指导：（一）文意理解与概括分析题：1.分析文段特点，把握答题思路选文属于哪一类主题（写人、叙事、写景）写人叙事类文章的内容概括，谁？干了什么事？写景类的文章则应把握景物特点2.分析题干，确定答题方向3.依据标准，甄别作答4．根据分值，检验答案题型三：内容理解与概括方法指导：（二）探寻景物特点及线索（山水游记题）1.通读原文，明确文章的主人公和所游览的人2.探寻景物特点要在熟读原文的基础上进行了解文章主要描写的景物；点明写景顺序和描写的角度；明确从不同角度进行写景的效果；点明景与情的关系，结合人物情感概括景物特点；理清游览顺序解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。一般描写方法包括人物描写和景物描写。人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就不难写出。要注意：文字简练，生动形象，一定要符合题目要求，入情入理。（2）课文迁移法：即联系课内文言文学过的有关该词的意思，将词义带入境中进行验证。把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。（3）现代汉语印证法：日常生活中许多词语、成语等保留有大量的文言词义，可以借助熟悉的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义。如“陶后鲜有闻”中的“鲜”可以联系成语“鲜为人知”，翻译为“少”。题型四：合理想象式描写题型六：比较探究方法指导：对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。(1)求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；(3)互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；(2)求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；比较探究(4)综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。答题技巧：联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。(1)求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；(3)互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；(2)求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；比较探究(4)综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。答题技巧：联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。总结：遇到文言文不要怕，不要有畏难情绪。静下心来，逐一突破。1.快速浏览题目2.仔细分析标题3.结合注释速读全文4.“对症下药”解答问题三种答题方法：引用原文句子作答摘录原文关键词语组织句子回答用自己的话组织答案（优先一、二）阅读下面的文言文，回答问题。何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方① ， 自处其中。人问其故，答曰:“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。张吴兴年八岁，齿亏，先达知其不常，故戏之曰:“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”谢仁祖年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟③，自参上流”。诸人咸共叹之，曰:“年少，一坐④之颜回。”仁祖曰:“坐无尼父⑤ ，焉別颜回？”徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰:“若令月中无物，当极明邪？”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” (节选自《世说新语》)[注]①令方:使其成方形。②将：带、领。③尔时语已神悟，自参上流:那时谢仁祖言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会。④坐:座位。⑤尼父:指孔子。8.解释文中加点词的含义。(3分)（1）年： （2）戏： (3)咸： 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)何氏之庐也。 (2)譬如人眼中有瞳子，无此必不明。10.选文中四个孩子，你最喜欢哪一个?请结合选文内容说说理由。(3分)习题演练答案8、 (1)年龄,年纪 (2)戏耍、戏弄、开玩笑 (3) 全、都9、（1）(这是)何家的房子。(2)比如人的眼睛中有瞳仁，没有这东西,(眼睛)必定不明亮。10、例一:我喜欢何晏。从他画地为方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操收为养子的想法，可见见他是个聪明机灵的小孩。例二:我喜欢张吴兴。从他快速、准确回应前辈的戏谑，维护自己的尊严，可见他是个反应敏捷、善于言辞的小孩。例三: :我喜欢谢仁祖。从他能领悟长辈话中的意思,并机智应对,可见他是个有知识、反应敏捷的小孩。例四:我喜欢徐孺子。从他由月中之物联想到眼中之物(瞳仁)，从而有力反驳对方,可见他是个善于联想、反应敏捷的小孩。阅读下面的短文，完成下面小题。秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”（节选自《资治通鉴》）（注）①公主：太祖之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。18．解释文中加点的词。（1）衣（_____）（2）几何（_____）（3）念（_____）19．翻译文中画线句子。（1）岂可造此恶业之端？（2）我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。20．说说短文所蕴含的道理。习题演练答案18． 穿 多少 考虑，想到 19．（1）怎么可以成为这种坏事的开端？（2）我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。20．①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。③克己律己，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。阅读下面的文言文，回答问题。孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”(节选自《史记·季布乐布列传》）（注）①嫚（màn)：侮辱。②瘳（chōu)：(伤、病）痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。问题18．解释文中加点的词。（1）是（____）（2）贤（_____）（3）恐（____）19．翻译文中画线语句。（1）哙又面谀，欲摇动天下。（2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。20．概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。【答案】18． 这 品德高尚，贤能 担心，害怕 19．（1）樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。（2）陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。20．事情：①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿（直率、勇敢)。感谢 观赏再会与君初相识却似故人归