语文七年级下册活板第二课时练习题

这是一份语文七年级下册活板第二课时练习题，共4页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累
1.给加点字选择正确的读音，将序号字母填入括号内。
⑴其上以松脂( )、蜡和( )纸灰冒之
A.zhǐ B.zhī C.hé D.huò[来源:zz*ste^p&.c#m~]
⑵持就火炀( )之
A.yáng B.tāng C.tàng[来源:zzst&ep~@.c^%m]
⑶更( )互用之[来@源:zz*ste%^#p.cm]
A.gèng B.gēng C.jīng
⑷则以纸帖( )之
A.tiē B.tiè C.tiě
⑸兼与药相粘( )
A.zhāｎ B.niáｎ[来源@:中教&^*网%]
⑹不若燔( )土，用讫( )再火令药熔
A.fān B.fán C.qì D.qǐ
⑺以手拂( )之
A.fú B.fó
⑻木格贮( )之
A.chǔ B.zhù
⑼殊( )不沾污
A.shū B.zhū
⑽其印为( )予( )群从( )所得
A.wéi B.wèi C.yú D.yù E.zòng F.cóng
2.对加点的字解释完全正确的是( )[来源*:中国教育出版&^@网~]
A.唐人尚未盛（大规模的）为之/此印者才毕（完结、完成）/有奇字素（平时）无备者
/用讫再火（烧）令药熔[www.%@z&zst*e#p.cm]
B.一板已自（另外）布字/其上以松脂、蜡和（混和）纸灰之类冒之/不若燔（烧）土/
乃密布（排列）字印
C.旋（旋转）刻之/薄如钱唇（边缘）/则第二板已具（准备好）/更互（交替）用之
D.则字平如砥（磨刀石）/若止（停止）三二本/以一铁范（框子）置铁板上/瞬息可就
（完成）
3.下列加点字的意思都不相同的是( )
A.每字为一印/此印者才毕/每一字皆有数印/乃密布字印
B.持就火炀之/火烧令坚/以草火烧/用讫再火令药熔[w^ww&.z*zstep.cm%#]
C.欲印，则以一铁范置铁板上/药稍熔，则以一平板按其面/若印数十百千本，则极为神速/不用，则以纸帖之
D.唐人尚未盛为之/满铁范为一板/其印为予群从所得/若止印三二本，未为简易
4.对句子的意思理解有误的是( )
A.每字为一印，火烧令坚。[来源&:中教^@*#网]
每个字制成一个印模，用火烧使它坚硬。
B.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
药灰稍稍熔化，就用一块平板按压字面，于是（所有排在板上的）字就平得跟磨刀石一样。
C.不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
字印不用的时候，就（把活字分类）用纸条标记它，每韵归为一类，（分别）放在木格里。
D.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
不用木料刻制字印的原因，是因为木料的纹理有疏有密，沾了水就会变得高低不平，并且和药物粘在一起，所以不可取。[来源:%中*&教网@~]
二、阅读理解
（一）阅读《活板》，完成5～7题。[来源~:zzst%ep.c*&#m]
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土用讫再火令药熔以手拂之其印自落，殊不沾污。[中国教^&%育*出版网@]
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
5.下列句子中加点词意思相同的一项是( )
A.则第二板已具 百废具兴
B.有奇字素无备者 舟首尾长约八分有奇
C.不以木为之者 醒能述以文者
D.其印为予群从所得 隶而从者
6.请用三条“/”给文中画线句断句。
不 若 燔 土 用 讫 再 火 令 药 熔 以 手 拂 之 其 印 自 落[来#源:中教%*&网~]
7.活版印刷中为什么用胶泥做字模？请用简要的语言说明。
_____________________________________________________________________________[www.z^z#~@ste%p.cm]
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（二）阅读【甲】【乙】两则文言文，完成8～10题。[www%.^z#zstep.c&m*]
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。[来@源:z^zste~p.c%m&]
（选自沈括《活板》）[中~国&^教育出%版网@]
【乙】
（毕昇）活字之法，斯其权舆。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。
（选自金简《武英殿聚珍版程式》，有删改）[来&源#%:^中*教网]
8.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ）[来源:zz~*s#te^%p.cm]
A.持就火炀之 瞬息可就
B.若止印三二本 若无兴德之言
C.则第二板已具 问所从来，具答之
D.每一字皆有数印 扶苏以数谏故
9.用现代汉语翻译下面的语句。（1分）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
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10.阅读下面的材料，根据语境提示完成填空。
印刷术是人类文明的先导，为知识的传播、交流创造了极为有利的条件。【甲】【乙】两文展现了中国古代印刷术的发展历程：由唐代的① 到宋代毕昇的泥活字印刷，再到元代王桢记载的 ② ，明代陆深记载的铅活字印刷。到了清代，金简奉旨勘印《四库全书》，要“变通以新意”。可见，我们的祖先从未停止过改良印刷术的脚步。从中我们看到了中国古代劳动人民的 ③ 精神。
[来源#%~^:中教网&]
参考答案
一、基础积累
1.【答案】⑴ B.D⑵A⑶B ⑷A ⑸A ⑹B.C⑺ A⑻B ⑼ A ⑽ B.C.E
解析：注意形近字和多音字的读音，特别是多音字，要根据句子意思确定准确读音，如第⑴题和第⑺题的“和”“拂”字，就不能读成“h锓fó”。
2.【答案】B解析：在理解句子意思的基础上理解词义，如A项的“火”，是“烤”的意思；C项的“旋”，是“随即”“立刻”“马上”等意思；D项的“止”，通“只”，即“只是”之意。
3.【答案】D解析：解答这题，结合句意来理解，如D项，使用，运用/成为/被/是。
4.【答案】D解析：D项的正确理解应该是：不拿木头制作活字模的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来。
二、阅读理解
（一）
5.【答案】C 解析：结合句意理解，A项，准备好/全部，都；B项，生僻，生疏/余，多一点；D项，侄子们/跟随。
6.【答案】不若燔土用讫/再火令药熔/以手拂之/其印自落
解析：在理解句意的基础上断句，该句意为：不如用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就自行脱落。故应断为：不若燔土用讫/再火令药熔/以手拂之/其印自落。
7.【答案】①刻字方便 ②不易变形 ③便于取用[来~@源%:*中^国教育出版网]
解析：细读选段，分条梳理，从“雕刻”“令坚”“制版”“排版”“变形”“取用”等方面任选几点作答，意思对即可。
（二）[来源~:%@中#教网&]
8．【答案】B 解析：A项，靠近/完成 C项，准备好/全部，都 D项，多数/屡次
9．【答案】它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好。
解析：先正确理解句子中关键字词的意思，然后用自己的语言说出句子的意思，只要遵循现代汉语的语言习惯，意思对即可。
10．【答案】①雕版印刷（板印书籍） ②木活字印刷 ③创新（探索）
解析：解答这题，要细读语段，根据历史发展的时间顺序（唐→宋→元→明→清），调动印刷术的发展历程资料作答，第三空是对前两空的概括，意思对即可。
【参考译文】
活字印刷的方法，是从毕昇开始的。然而泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折，所以王桢在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷，但（木活字印刷）也不够周详完备。到了陆深《金台纪闻》所记载的铅活字，（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。这本书（所记载的活字印刷法）参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。