2020-2021学年Unit 5 Seasons第1课时教案设计
展开四下Unit5 Seasons 教学设计
教学分析
（一）教学内容分析
本节课是第五单元的起始课时，主要以story time中的图片和文字的形式呈现了四个季节的气候特征以及孩子们在这四个季节中通常做的活动，表达了对自然和生活的热爱。本课始终围绕着Seasons这一主题，有利于学生的学习，符合循序渐进的学习规律和原则。
（二）教学对象分析
作为四年级的学生，已经有了一定的语言基础，本课语篇的目标词汇较多，为了降低学习的难底，在语篇学习前设计了Free talk的环节，请学生根据所提供的图片和实际情况进行谈论，鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的知识进行简单描述和回顾，并提前学习了本课部分目标词汇。
（三）教学环境分析
本课采用“活动教学”模式，以电子白板一体机、多屏互动等现代化教育技术支撑课堂教学活动，通过一系列富有趣味性的互动学习活动和游戏，让学生自然习得语言，并掌握所学内容。
教学目标
1. 能听懂、会读、会说：fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating。
2. 能听懂、会读、会说日常用语：In spring, it is warm. We go boating.
3. 能正确地朗读并理解语篇内容，在图片和语言提示下复述语篇。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同季节的气候特征以及在不同季节里人们经常从事的活动。
教学重难点
1. 能正确地朗读并理解语篇内容，在图片和语言提示下复述语篇。
2. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同的季节和人们的活动。
教学准备
电子白板一体机，手机多屏互动，卡片
教学过程
Step1 Warm up
1.T: Let’s enjoy a song.
T: What’s this song about?（揭题）
T: How many seasons are there in a year? What are they?
【设计意图：通过播放歌曲视频，首先为孩子们创设了英语学习的氛围，再引导学生观察，从而导入本课学习内容，揭示课题。】
2.Game time（翻翻卡）
T: Look, here are four colours, can you choose one to describe the season? Which season is green?
【设计意图：通过翻翻卡，将四个季节藏在四种颜色的背后，让学生结合生活经验，来猜测每个季节的代表色，尝试点开翻翻卡，达到学习和巩固季节单词的效果，趣味性更强。】
Step2 Presentation
- Watch and find
T: How is the weather in spring, summer, autumn and winter?
Let’s watch the cartoon, and try to circle the key words.
- Match and say
T: Who wants to come to the front, and match .You should say:
In spring, it is…
- Chant and act
T: Let’s say the chant together.（跟着chant音乐的节奏，小组内操练，巩固练习。）
【设计意图：为了更好地区分和学习四季的气候，这里设计了三个活动，层层递进。首先，通过播放视频，让学生找出表示气候的单词并圈画出来；接着，采用白板中连线达人这一活动，让学生自己操作，同时也进一步操练了句型。最后，将四个季节的气候用chant的形式呈现，给孩子们一段有节奏的音乐，在小组内反复练习展示，进一步巩固所学内容，也充分地满足了学生的表现欲。】
- Look and say
T: In spring, it is warm. What do I do ? Look at the picture.
T: What else do you do ?Please Look and say.
- Read and underline
T: What do you do in summer, autumn and winter? Now let’s read the story and try to underline the key phrases.
- Game time
T: We do different things in different seasons. Can you put them in the right houses. Come on!
【设计意图：充分利用学生已有的知识和经验，借助图片，运用语言支架进行对话练习，通过读文划线的自主学习方式，让学生找出文本中表示活动的词组，借助思维导图，将答案进行逐一呈现。最后通过白板软件中的分类达人，采用“小蜜蜂找家”游戏的形式，生动形象地呈现了四季的活动，学生们可以玩中学，学中玩，不仅清晰地掌握了四季的活动，而且提高了学生的学习兴趣。】
Step3 Practice
- Play a game: Making a big snowball
T: Rules: Say more activities in 35 seconds. You repeat all the phrases before yours with no mistake.
【设计意图：利用计时器，学生在35秒内说更多的四季活动的短语。很好地对本课的内容进行了拓展训练，同时也训练学生的反应能力和倾听能力。】
- Listen and repeat
T: When you listen and repeat, please imitate the pronunciation and intonation.
- Read with emotion
T: Actually, this is a poem. Try to read the poem beautifully and actively.
★Read with emotion 有感情地朗读
★★Say and act 边说边表演
★ ★★Act creatively 创造性地表演
（使用工具中的幕布效果）
Step4 Consolidation
- Game time
T: My favourite season is summer. Let’s have a competition. Try to find the reasons.
2. Complete and say
3. Compose a poem: My favourite season（给学生一个模板，交流展示）
I like______.
It is_______.
In_____ ，it is_____.
I_____________.
I_____________.
I am very happy.
4. Enjoy reading poems
T: When you read the poem, you should read with emotion!
【设计意图：学习了四季的所有内容后，由My favourite season为话题，让学生猜猜我喜欢夏天的原因，利用竞赛游戏的形式呈现，增强了课堂的活跃度，为了检测游戏的有效性，再通过选词填空的活动进一步检测。接着在音乐中练习写诗并优美地练习读诗，老师通过多屏互动的方式，呈现部分学生的课堂练习，并即使点评,强调易错点。】
5. Do a summary
T: Today we are very happy.
Enjoy colorful seasons, enjoy happy life!
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