初中生物济南版七年级下册第二节 传染病及其预防课文内容课件ppt

这是一份初中生物济南版七年级下册第二节 传染病及其预防课文内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了判断的依据，流行性，传染病的特点，理理思路归归类，寄生虫，病原体，传染病的类型，呼吸道传染病，消化道传染病，血液传染病等内容，欢迎下载使用。

（1）知识目标：让学生初步了解传染病的定义、流行的基本环节及预防的基本措施等； （2  ）能力目标：培养学生独立思考、收集分析资料及团队合作等的能力；          （3）情感目标：培养学生热爱生命、乐观向上的情感态度和价值观 .
慧眼识珠：哪些是传染病？
人感染H7N9禽流感疫情信息专报2014年3月7日
引起传染病的“罪魁祸首”是什么呢？
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
传染病是由 引起的，能在人与人或人与动物之间 的疾病。
传染病要流行起来，必须具备的环节有哪些？
人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道感染性疾病。传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人；不排除有限的非持续的人传人。 小芳是个健康的人，从活禽市场回来，四天后表现出了禽流感症状。
携带H7N9禽流感病毒的禽类
患病前的小芳
传染病流行的三个基本环节：
传染源：能够散播病原体的人或动物，可以是患 者也可以是携带者。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过 的途径，可分为空气传播、饮食传播、 生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染 该病的人群。
缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来
1、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。 2、张文和李涛去郊游，中午，两人吃了顿丰盛的野餐。晚上，两人都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。 请分析： 1.导致乙患病的传染源是（　 　） 2.乙被传染前是（　　　　 ） 3.疟疾传播途径主要是（　　 　） 4.细菌性痢疾的传播途径主要是（ ）
按照传播途径不同，传染病可以分为四大类：
1.腮腺炎 A.消化道传染病2.甲肝 B.血液传染病3. 疟疾 C.体表传染病4.灰指甲 D.呼吸道传染
人感染H7N9禽流感疫情信息专报从2013年4月至2014年3月，全国人感染H7N9禽流感确诊病例总计384例，其中死亡100例。至今疫情仍有扩散趋势。 H7N9禽流感传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人。
为了防止H7N9禽流感疫情进一步扩散，请你出谋划策，可采取什么具体的措施呢？
传染病的预防：
◆让患者住院、隔离、病死的鸡深埋等
◆教室内消毒、开窗通风、养鸡场消毒等
◆避免接触患病者、锻炼身体等
预防传染病，从身边小事做起。。。
---- 切断传播途径
---- 保护易感人群
全称：病原体：传染源：易感人群：传播途径：
防治艾滋病形象大使姚明、濮存昕和患病小朋友在一起！
彭丽媛与艾滋病儿童同唱一首歌
假如你的身边就有一例艾滋病患者，我们应如何与之相处呢？
理解、宽容、帮助艾滋病患者
1、传染源 2、传播途径 3、易感人群
1、控制传染源2、切断传播传播途径3、保护易感人群
是指由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。
流行性、传染性（初期最强）
体表传染病、呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病
1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：（1）给病人吃药打针进行治疗；（ ）（2）对病人的用具进行消毒；（ ）（3）不让病人家属外出，也不让外人探望。（ ）（4）给附近的居民进行预防注射；（ ） (5)消灭蚊虫（ ），此措施是为预防 传染病。 （6）不随地吐痰（ ） ，此措施是为预防 传染病。 （7）生吃瓜果要洗净（ ） ，此措施是为预防 传染病。 （8）病死动物要深埋（ ） ，此措施是为预防 传染病或者 传染病。 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C2、 1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（   ）　A．传染源   B．病原体　C．抗原     D．易感者