人教部编版一年级上册汉语拼音8 zh ch sh r获奖课件ppt

课题

《zh ch sh r》第一课时

教学目标

1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准字音,认清字形,能正确书写zh、ch、sh、r。

2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”两个词语,认识“桌、纸”两个生字。

4.正确朗读《绕口令》。

教学重点

正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音节。

教学难点

带调三拼音节的正确拼读。

教学准备

1. 教师准备：关于本课的多媒体课件、zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。
2. 学生准备：课本。

教学过程

一、复习新知,导入新课

1.抽读卡片:声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si。

师:小朋友,昨天,我们认识了几个新朋友,还记得吗?来,谁跟它们打个招呼?

2.指名读,齐读。

3.z、c、s它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音)zi、ci、si我们又叫它们什么?(整体认读音节)

二、学习新课,自主互动

1.学习zh、ch、sh、r的音和形。

(1)(出示情境图)教师导言:同学们,你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗?请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r四张拼音卡片和课本中的情境图。)

(2)请学生上台摆卡片。

(3)学生说说这样摆放的理由。

(4)老师领读声母zh、ch、sh、r,引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同,知道zh、ch、sh是翘舌音,z、c、s是平舌音。(zh是翘舌音,发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z和zh发音的区别。)

(5)老师出示带有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片,学生“开火车”读,男女生比赛读。

(6)师生共同做游戏:听音举卡片。

(7)学生自编儿歌。比如,“小猴织毛衣,zhzhzh;刺猬吃苹果,chchch;一只石狮子,shshsh;小苗小苗,rrr。”

2.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

(1)教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。

导言:声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐,它们分别是zi、ci、si,zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道它们是谁吗?谁能在黑板上的紫色方框里写出来?(老师在声母zh、ch、sh、r的卡片旁边画上方框。)

(2)请四个学生上台写。

(3)教师指导学生练习四声。(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长。)

①出示zhi、chi、shi、ri及它们的四声,请学生当小老师领读。

②学生自由练习,同桌检查,认不准的可以请教老师。

③教师指名读。

④学生选音组词。

3.练习巩固。

(1)游戏:魔力耳。

首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节,然后由学生准确地找出相应的拼音卡片。

(2)  游戏巩固,区分平舌音和翘舌音。(手形游戏)

三、拼读音节

学习zh、ch、sh、r和韵母相拼的音节——“大显身手”。

(1)老师带领学生一起拼读音节。(教师范读、学生个人读)

zhā　zhè　zhù　zhuā　zhuō　zhí

chá　chě　chū　chuā　chuō　chī

shǎ　shè　shù　shuā　shuō　shī

rè　rǔ　ruò　rì

(2)把全班同学分成两个组,分别是“智慧组”“可爱组”,每组分发四张图片。

数shǔ数shù　尺chǐ子zi　十shí四sì　日rì历lì

四sì十shí　日rì期qī　喝hē茶chá　识shí字zì

①每组选两个小朋友上讲台拼读音节,看看哪组最先把四张图片上的音节拼读出来。

②再从各个小组里面选三个拼读速度最快的同学当“智多星”,上台接受另外两个组同学的挑战。

(3)  教师小结。

四、正确书写

1.教师指导学生说说zh、ch、sh、r四个声母的组成。

2.请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?教师范写,边写边提示。(课件出示拼音写法,老师范写,学生书空。)写zh时,两个字母要靠紧一些。

3.教师重点指导r的写法,看看r的形状像什么,是不是像小草发芽了?来,跟着老师一起读:小草发芽rrr。(书空r。)

4.学生自己试着在四线格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。(提示:同学们写字时,头要正,身要直,脚放平,笔握好。)

5.在实物投影上展示学生作业。(写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正。)

6.教师指导学生修改自己书写的字母,同桌互查书写是否正确规范。

五、谈话结束

今天学到了哪些本领?大家一起来交流交流吧。

教学反思

[成功之处]　

这堂课学生基本上是在编儿歌、做游戏、学中玩、玩中学里度过的,我有意识地注重了学生学习的积极性,注重了训练学生的口头表达能力和语言能力,扩大了学生的学习容量和知识面,有效地提高了教学效率。整堂课老师用富有儿童化的语言、有趣的故事来使每个环节自然地过渡,引起学生学习的兴趣。在拼音教学中,注意教给学生声韵成音的方法,使之能够自主学习拼读音节,并形成能力,提高其识字和学习普通话的效率。

[不足之处]　

1.尽管我采用了多种为儿童所乐见的方式激发学生的兴趣,但没有达到理想的效果。

2.平舌音与翘舌音发音还不是很准。

[再教设计]　

1.兴趣是最好的老师。在教学中充分利用情景图,引导学生观察图中各个动物在做什么,并可以让学生根据图片来编故事,以激发学生学习的兴趣。

2.在区别平舌音与翘舌音的发音时,可设计游戏,发不同的音,看学生谁听得清,也可以充分利用本课的绕口令,让学生充分地读,把音发准。