初中语文人教部编版八年级下册送友人教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册送友人教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，送友人，主旨归纳，中考链接，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1.反复朗读诗歌，熟读成诵。2.通过理解诗歌中的意象感受诗人送别友人真挚而复杂的情感。
主要内容：送别（题眼）
第二环节 读古诗 明诗意
自学检测1、注音蓬 兹2、释义蓬:浮云：落日：班马：3.归纳概括每一联的主要内容
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
首联：告别地点，景致优美
颔联：与友话别，深情关切
颈联：浮云游子，情意绵绵
尾联：班马长鸣，难舍难分
3.归纳概括每一联的主要内容
意象就是带有诗人主观情感的客观事物。在诗歌中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就会用一些景物、物品等来表达，这些景物、物品，就叫做意象。
习俗类意象：柳 (折柳送别)酒 (饮酒饯别)时间意象：日暮、 月亮 空间意象：长亭、南浦
第三环节 品意象 悟诗情
这些词能够产生什么样的效果呢？表达了作者什么样的情感呢？1.你怎样理解青山、白水？2.浮云、落日用了什么修辞？有什么效果？3.班马有怎样的表达效果？4.孤蓬用了什么修辞？有什么效果？
1.你怎样理解青山、白水？2.浮云、落日用了什么修辞？有什么效果？
比喻，表达了作者对朋友的难舍、依依惜别之情。
“青”写出了山的颜色，“白”写出了水的颜色，两个字色彩鲜明，勾勒了寥廓秀丽的送别环境。
3.班马有怎样的表达效果？4.孤蓬用了什么修辞？有什么效果？
临别时连马也萧萧长鸣，人又何尝不是呢？用马来衬托诗人的离别之情，马儿起到了渲染气氛的作用。
比喻 ， 远行的朋友如同蓬草，离开了家乡，也离开了根，前途漫漫而迷惘，表达了作者对朋友的关心、担心。
诗人送别友人时的环境与情景
诗人对友人依依不舍与关怀，表现出他们之间的深厚情谊。
这首诗通过写诗人送别友人时的环境与情景，表达了诗人对友人依依不舍与关怀，表现出他们之间的深厚情谊。
送友人 唐·李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
第四环节 赏古诗 提能力
南浦别 白居易南浦①凄凄别②，西风袅袅③秋。一看肠一断，好去④莫⑤回头。注释：①南浦：南面的水边。后长用称送别之地。②别：分别，别离。③袅袅：吹拂，这里形容西风吹拂。④好去：放心前去。⑤莫：不要。
青山、白水、孤蓬浮云、落日、班马
对朋友的担心、关怀，依依惜别（豁达、乐观）
间接抒情和直接抒情（肠断）
1、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是                          ，                          。 2、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句是                          ，                         。3、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是                          ，                         。
挥手自兹去 萧萧班马鸣
此地一为别 孤蓬万里征
浮云游子意 落日故人情
客观事物（诗人主观情感）
寓情于景、比喻、动静结合