语文人教部编版14 蜜蜂教课ppt课件

这是一份语文人教部编版14 蜜蜂教课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了你对蜜蜂了解有多少，风而飞，准确无，二十只左右，法布尔的严谨，试验的结果是什么等内容，欢迎下载使用。

1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。 ……
法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
想一想课文讲了一件什么事？ 给课文划分段落大意。请同学们带着这个问题大声朗读课文，不认识的字要多读几遍。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
想一想课文讲了一件什么事？ 给课文划分段落大意。
本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。
第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。第二部分（2—7）：写实验的经过和结果。第三部分（8）：写实验得出的结论。
围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。
1.作者为什么要做这个实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
表明不一定真实可靠，因此这既成了“我”做实验的原因，也体现了“我”求实的科学态度。
默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做实验的？
实验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外。实验结果：大部分蜜蜂都回到了家。实验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（最后）走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色的记号，把它们放出来。
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号放飞蜜蜂 等蜜蜂 得出结论
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词的准确性。
这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。
1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？ 作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
至少十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
通过结论可以肯定的是：
蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。