初中美术赣美版七年级下册第9课 艺术表现的新探索教案设计

这是一份初中美术赣美版七年级下册第9课 艺术表现的新探索教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，创作交流，课堂评价小结等内容，欢迎下载使用。

课时：1课时
授课年级：七年级
教学目标：
1、知识目标：尝试用真实观改变的角度去看20世纪后西方的一些新的绘画流派，重点探究立体主义画派是如何表现真实的。
2、能力目标：采用情景教学，小组讨论与实践的学习方法，一步一步由浅入深的让学生真正体会到“真实”的多种表达方式，提高学生对现代绘画的欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和创作去感知新的艺术表现形式的魅力，以发展的眼光看待西方现代艺术，吸取其富有创造性的一面，学习画家勇于创新的精神。
教学重点：通过对画家是如何运用新的艺术表现形式去表现“真实”的分析，来解决对新的艺术表现形式的理解。
教学难点：能够运用所学知识尝试着进行新的艺术表现形式的探索。
教学过程：
检查学生的准备情况
一、导入新课：
讲故事导入本课，让学生了解为什么会出现艺术表现的新探索。
二、讲授新课：
（一）1、播放课件片头：出示课题：艺术表现的新探索
2、请大家阅读课本引言部分，大至了解西方现代绘画的艺术背景。
3、介绍西方现代绘画——野兽派画家的作品，（出示课件相应部分结合课件讲解）欣赏分析：马蒂斯、弗拉芒克的绘画代表作品。
4、马蒂斯《马蒂斯夫人像》（图）
这幅画是野兽派的代表作。表现心灵上色彩的平衡 。
5、分析野兽派的绘画特征：追求更为主观和强烈的艺术表现。对西方绘画的发展,产生了重要的影响。注意线和色彩表现力、不受任何程序束缚的绘画。
（二）1、介绍西方现代绘画——立体派画家的作品，（出示课件相应部分结合课件讲解）欣赏分析：毕加索、夏加尔的绘画代表作品。
2、毕加索《格尔尼卡》，夏加尔《我和我的村庄》（图）
3、分析立体派的绘画特征：立体派的特点是彻底改变了西方以固定试点描绘对象的传统造型方法。把一个描绘的对象分解为若干个面，在按照画家的主观表现，需要加以组合。
4、学生分析讨论：（略）
（三）1、介绍西方现代绘画——超现实主义派画家的作品，（出示课件相应部分结合课件讲解）欣赏分析：达利的绘画代表作品。
2、达利《内战的预感》（图）
3、分析超现实主义派的绘画特征：第一次和第二次世界大战之间流行的美术流派，主要代表人物是西班牙的画家达利和米罗。其主要特点是受奥地利心里学家佛罗伊德的潜意识的理论影响，主张表现人的浅意识和幻想世界。
4、学生分析讨论：（略）
（四）1、介绍西方现代绘画——抽象派画家的作品，（出示课件相应部分结合课件讲解）欣赏分析：蒙德里安、波洛克的绘画代表作品。
2、蒙德里安《红、黄、黑的构图》，波洛克《晨星》（图）
3、分析抽象派的绘画特征：西方现代主流派美术家在强调表现个人的主观感受和对艺术形式的新探索，同时开通了通往抽象艺术的道路。形成了以荷兰画家蒙德利安和美国画家波洛克为代表的两大抽象画派。风格派与抽象派的表现。。
4、学生分析讨论：（略）
（五）、想一想并回答：
1、你喜欢这些西方现代绘画作品吗？
喜欢的理由：有激情、自由地运用色彩、超变形夸张。
不喜欢的理由：一时难以理解、眼花瞭乱，由其是马蒂斯的作品《马蒂斯夫人像》上的那条绿色块。
2、选择1—2幅作品谈谈你的感受。从展示的作品中，可以看出它们在哪些方面进行了新的探索？
答：不拘泥于细节：原色的并列，大笔触，线条单纯化、作夸张抑扬的形态；发自内心的需要：个性的表现，真挚情感，极端放任的流露。
三、创作交流
今天我们学习了西方表现的新探索，那么现在我们就以一种全新的状态。去对这些艺术作品进行创作，利用老师所给的素材，运用手指，嘴，以及你的心情，进行一次新创作的表现。（播放音乐）
四、课堂评价小结：
1、我们知道了…（学生：如何从真实观改变的角度去欣赏20世纪后一些艺术大师的作品），同时也学会了…（学生：如何用新的艺术表现形式来表达自己的内心情感。）
2、学生发表意见，说说自己的感受。
3、其实任何事物都需要创新，没有创新就没有进步，美术也是如此，希望同学们在今后的学习过程中能够不断创新，不断寻找新的艺术美。