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    第24课《带上她的眼睛》课件(共24张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
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    初中语文人教部编版七年级下册带上她的眼睛图片ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版七年级下册带上她的眼睛图片ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了作者简介,方法快速浏览,方法精读,思考探究等内容,欢迎下载使用。

    刘慈欣,中国著名科幻作家,被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。 2015年8月23日, 获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的 。
    带上“浏览”的眼睛,探情节
    题目是《带上她的眼睛》,看到这个题目,你有什么想问的问题呢?预设:为什么带上她的眼睛?她是谁?谁带上眼睛?带上她的眼睛干什么?眼睛为什么能带?“眼睛”是什么?
    任 务:提取主要信息,回答同学们提出的问题。
    要 求:不出声,不回看,一目数行,迅速扫视,边读边进行圈点勾画。
    快速浏览,概括情节方 法:浏览 任 务:提取主要信息,回答预设问题。
    概括内容:“我”带上一位(因事故而被困地心)女领航员的“眼睛”去草原度假,完成了她(最后一次感受世界)的心愿的事。在任务完成后,她永远留在了(地心深处)。
    带上“跳读”的眼睛,探构思
    驱动问题: 1.说说我们在旅行中做了哪些事?2.找出体现“我”在旅行后生活状态变化的词语。3.“我”之前的状态是怎样的?4.小姑娘之前的经历有什么?
    方 法:跳 读
    任 务:读9-24自然段,说说“我们”在旅行中做了哪些事。
    要 求:有意识跳过无关的内容,从而提高阅读效率。
    跳读25-30、47自然段,找出体现“我”在旅行后生活状态变化的词语。
    明确双线结构:小结:“我”的经历见闻转变(明线)。 “她”的故事回述(暗线)。
    带上“精读”的眼睛,探特色
    问题:前后文是孤立的吗?前后文有没有照应?方 法:精读 任 务:找出悬念和伏笔, 并体会其作用。
    明确:前段对后段情节所作的提示或暗示,“前有伏笔,后有照应”。师示例,学生结合导学单找出其他伏笔和照应。
    (9)“我太怕封闭了!”
    (41)她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
    (38)飞船被裹在6000多公里厚的物质中。船外别说空气和生命,连空间都没有,周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! 
    (15)“热,热得像……地狱。”
    任 务:找出悬念和伏笔,并体会其作用。
    要 求:体会其作用,尝试在空白处写批注。
    带上“品读”的眼睛,探精神
    “关注人类的困境和人类的极限”。 ——复旦大学 严锋教授评价刘慈欣
    科幻小说要素:科学、幻想——人性的探索
    面临绝境的小姑娘是怎样的状态?
    方 法:品读(文中对小姑娘的语言描写)任 务:揣摩人物内心,品析人物形象
    ⑪“呀,花,有花啊!上次我来时没有的!”⑫“呀!真美!能闻闻它吗?不,别拔下它!”⑮“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”
    (45)“……今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
    我的世界是( )的,而小姑娘的世界是( )的。她的世界是( )的,她的内心确是( )的。
    “无论结果如何,人类的勇气和坚毅,都被镌刻在星空下。” ——刘慈欣《流浪地球》
    “长城和金字塔都是完全失败的超级工程,前者没能挡住北方骑马民族的入侵,后者也没能使其中的法老木乃伊复活,但时间使这些都无关紧要,只有凝结于其上的人类精神永远光彩照人!” ——刘慈欣《地球大炮》
    “弱小和无知,都不是生存的障碍,傲慢才是。” ——刘慈欣《三体》
    科幻的灵魂是什么? 这里一两句话说不清楚,但所有读科幻的人都强烈地感觉到它的存在,就像阴雨天仍感觉到太阳的存在一样。科幻文学所表现出来的某些思维方式或情结,如对宇宙的敬畏和对未知世界的好奇,对人类终极目的的追问,对基于理性的自然之美的追求,都是其它类型幻想文学所不具备的,这也是科幻的灵魂之所在。 ——刘慈欣
    思考探究:“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?
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