初中语文人教部编版七年级下册带上她的眼睛教学ppt课件

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1.学习目标 2.知识积累 3.整体感知 4.精读细研 5.主旨概括 6.写作探究 7.拓展延伸 8.板书设计
1.了解作者及科幻小说的特点；通过自学课文，积累重点词语，把握故事情节内容。（重点） 2.理解本文悬念和伏笔运用的妙处，体会作者在文中的情感，理解文章主旨。（难点） 3.激发学生的想象力和创造力，培养学生顽强、乐观的品质和为人类崇高事业无私奉献的精神。（素养）
作者简介刘慈欣，出生于1963年，山西阳泉人，中国作家协会会员，著名科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。 其科幻小说《三体》于2015年获得素有“科幻界诺贝尔文学奖”的雨果最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次荣获该奖。2019年，其作品《流浪地球》被搬上影幕并受到观众好评。
定义：随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式，是主要描写想象的科学或技术对社会或个人产生的影响的虚构性文学作品。 特点：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。 三要素：“科学”“幻想”和“小说”。
刘慈欣长期关注科幻并尝试写作，他的风格多次变换，直到20世纪90年代中期才逐渐定型，并开始赢得读者的喝彩。他认为科幻小说应以创意见长，在这种思想下，他创作了《带上她的眼睛》。原文于1999年发表在《科幻世界》第10期上，并荣获1999年中国科幻银河奖一等奖，本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。
【闲暇】【凸现】【心有灵犀】【迟钝】【点缀】【不期而至】【天涯海角】
指彼此心意相通。灵犀，旧说中感应灵异的犀牛。
形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。
加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
事先没有约定而意外到来。期，约定。
形容极远的地方。涯，边际；角，角落。
1.自主朗读或默读课文，初步感知课文内容。思考：文中的“她”指的是谁？“她的眼睛”指的是什么？为什么主任要“我”“带上她的眼睛”去度假？归纳文章的主要内容。
文中的“她”指的是一位小姑娘，她是“落日六号”地航飞船的领航员；“她的眼睛”指的是一副传感眼镜。
原因：“我”带上“她的眼睛”，就可以将“我”度假时所感知到的一切信息由超高频信息波发射出去。戴相同传感眼镜的领航小姑娘就可以接收到“我”所感知到的一切信息，就像“我”带着“她”的眼睛一样。 主要内容：“落日六号”地航飞船在地心失事，作为领航员的小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界。“我”带上小女孩的“眼睛”，最后一次领略了地球表面的风光，而这位小姑娘将永远留在地心深处。
2.文章的线索是什么？根据故事情节结构划分文章层次。 本文有两条线索，一条以“我”的活动见闻为线索，这是一条明线；另一条以地航飞船女领航员（小姑娘）的遭遇为线索，这是一条暗线。 第一段：开端（01—05）：“我”带上她的眼睛去度假。 第二段：发展（06—23）：度假时用“她的眼睛”欣赏草原风光。
第三段：高潮（24—44）：解开悬念，揭开真相。 第四段：结局（45—46）：写“我” 对小姑娘的挂念和感叹。
1.在第2自然段中，“在肥大的太空服中，她更显得娇小。”一句在文中的作用是什么？ 与后面小姑娘的表现形成对比，反衬出她的平静、乐观、坚强。 2. 第4自然段“这个决定对她很艰难，她的双手在太空服的手套里握在胸前，双眼半闭着，似乎是在决定生存还是死亡，或者认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。”在文中的作用是什么？ 设置悬念。 点拨：为什么选择去哪里度假这个简单的问题，但小姑娘的抉择仿佛在决定生死，仿佛在这之后地球就要爆炸似的？她为什么会有这么奇怪的表现？这将激起读者的好奇，吸引读者进一步阅读下去。
3.“我”带着“她的眼睛”去了哪里？做了哪些事？“她”对所见景物的感受有没有什么与众不同的地方？从哪些句子可以看出来。 去了草原；看小花、闻花香、摸溪水、吹微风、看月亮、听鸟叫。 有；她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光; 一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到了不正常的程度。 4.第16自然段“她对这个世界的情感已丰富到了不正常的程度。”一句在文中的作用是什么？为什么“她”会有这种不正常的情感？ 设置悬念；因为地航飞船陷在地心，她这辈子再也不可能回到地面，再也没有机会亲自去草原欣赏这些美丽的风光。
5. 小姑娘哼唱德彪西的《月光》曲，想看草原的日出这些看似普通的举动背后有什么特殊的含义？ 表面上看是对音乐和自然景物的热爱，实际上表现的是小姑娘对美好生活的热爱，同时，也暗示了小姑娘处于作者未知的危险境地之中。6.在揭开小姑娘陷于地心的真相之前，在旅途观景中，文章多处进行了暗示，找出几句这样的句子。
①我现在就象从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
②“你那儿很热吧？”我想起了她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
②“你那儿很热吧？”我想起了她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。③“热，热得象……地狱。
②“你那儿很热吧？”我想起了她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。③“热，热得象……地狱。④第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她低低的叹息声。
点拨：其作用是设置悬念，吸引读者。
7.第24自然段“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”一句中的“种子”其含义是什么？ 指小姑娘对“我”精神方面的影响：热爱生活、珍爱平凡。 8.小姑娘的影响使我的生活有了怎样的变化？找出相关的语句。读一读，说说句子的含义。 在我孤独寂寞的精神沙漠中，那棵种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识地，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。
“我”学会了欣赏自然，开始珍惜美好生活。
9.是什么让“我”猛然醒悟并意识到小姑娘不是在太空，而是在危险的地心？找出这句话并从修辞手法的角度分析其在文中的表达效果。
原文：那只飘浮的铅笔又在我的眼前出现了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。 是“我”见到和感受到的种种奇怪的现象与小姑娘“我怕封闭”这句话使我猛然醒悟。 这句话运用了比喻的修辞手法，把女孩的话比喻成一道闪电，生动地表现了“我”猛然醒悟的情状，也侧面表现了“我”对“她”的关切。
10.阅读下面的句子，然后回答。 ……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢…… ⑴小姑娘身陷绝境，从她的语言中可以看出她的心态怎样？ ⑵从小姑娘语气平静的叙述中可以看出她具有怎样品质和精神？ 小姑娘身陷绝境，没有抱怨，没有绝望，平静的叙述中体现出来的是坚强、勇敢、乐观的品质，是地航工作者义无反顾的责任担当和勇于为科学事业而献身的无畏精神。
11.这样一篇科幻小说，在无情冷酷的高科技探索背景下，却能触动人心最柔软的神经，引人深思。那作者写这篇小说，旨在表达什么主题呢？
整篇小说，可以说反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们疯狂地追求物质享受，心灵却越来越空虚，甚至有一种危机感。刘慈欣的这部小说，带着读者在烦躁的、压力巨大的工作中，寻找到一片心灵的乐土，纯净的极乐世界。希望每个人都能成为一个“珍视”生活，用心体会生活真知的人。
联系课文内容和小姑娘身上所具有的品质和精神，归纳文章主题，说说你学习本文后的感悟。 主题：这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，表现了小姑娘坚强乐观、不怕牺牲的优秀品质，赞美了她为热爱的科学事业而献身的奉献精神，突显了人性的光辉和魅力。在她对生活的热爱中，感知到的是人类探索未知世界的崇高情怀。 感悟一：要勇敢、乐观地面对生活中的困难，热爱自己的职业，勇于探索未知的世界。 感悟二：要热爱生活，珍爱生活，善于用美的眼睛去发现大自然的美，发现生活中平凡的美。
1.科学与幻想巧妙结合，想象奇妙、合理，具有一定的前瞻性。 这篇小说将科学与幻想巧妙地结合起来，以航天技术与地质科学为依据，在合理的想象中表现出对未来科学的预见和展望。比如，地航飞船进入地心的想象或幻想，就是以地质科学的展望为基础，具有一定的前瞻性。 2.善用悬念和伏笔。 本文善于设置悬念，比如，小姑娘决定度假地点去的艰难，那支飘浮在空中失重的铅笔，窄小的控制舱，隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对这个世界丰富得有点不正常的情感等等，都很好地为情节的发展进行了层层铺垫。同时，文章多处设伏、环环相扣，共同为后面揭开谜底服务。 3.双线并行，脉络清晰。 小说以“我”的活动见闻为明线，以地航飞船女领航员的遭遇为暗线。双线并行，脉络清晰。
刘慈欣的科幻是慈悲的，不仅满足于内容想象的恢弘，笔法写作的讲究，真正打动人心的更多是小说透露出来的作者理性而又深刻的思考，温暖不乏睿智的情怀。比如 “世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。”“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。”对此，你有什么感想？
示例1：如果一个人认为自己世界的色彩是“灰色”， 看不到五彩斑斓的画面，更感受不到美好和温暖，那么这是一个丧失信念，不热爱生活的人，“灰色生活”怎么可能孕育出灵敏的“感觉”呢？示例2：“我”和“她”代表了两种不同的生活态度，一个乐观，一个麻木。面对生活，物质甚至虚拟的情感，“我”选择了不再珍视，因为这些对“我”而言多到了泛滥。而“她”选择了珍惜，因为这些东西对她来说遥不可及。示例3：“她”教给“我”的，其实是一种热爱生活的心，这不仅仅给她的人生带来了影响，也给我们广大读者的人生带来了许多转变。我们应该珍惜所拥有的一切。“花堪折时直须折，莫待无花空折枝”。