小学数学冀教版三年级下册四 毫米和千米教学设计

这是一份小学数学冀教版三年级下册四 毫米和千米教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，引入新课等内容，欢迎下载使用。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
教学难点：结合计算时间段解决路程、时间与速度之间的关系。
教学准备：课件,题签。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
（出示竞走比赛成绩表），森林里几只小动物举行了一场竞走比赛，这是比赛成绩表，我们一起来读读表格：
表格第一列是参赛选手，第二列是所用时间，第三列是所走路程，猜一猜，谁走的最快？
2、大家很容易看出小鹿比猴子快，因为用了同样的时间，小鹿走的远。
羚羊也比猴子快，因为走了一样的路程，羚羊用的时间少。
按照我们生活当中比快慢的经验，时间相同，比路程。路程相同，比时间。
3、看来比快慢与路程、时间有关，板书：路程、时间
羚羊和小鹿都比小猴快，羚羊和小猴谁更快呢？
（设计意图：先为学生提供丰富的感性资料，通过观察和比较，结合生活经验来体会快慢，帮助学生从不同角度思考问题。）
二 探究新知：
（一）问题解决
小鹿和羚羊所用时间不同，所走路程也不同，想想这次比什么呢？
1、 先独立思考，再和同桌说说思路。
交流想法。预设学生通过读题分析：“小鹿4分走了280米，羚羊3分走了240米”，如果能计算出各自1分走了多少米，就能比较相同时间内谁走的远了。
2、 学生列式计算，老师同步板书：
羚羊每分走：240÷3=80（米）
小鹿每分走：280÷4=70（米）
80＞70，羚羊走得快。
（设计意图：抛出新问题，把着眼点引到“单位时间里如何比快慢”这个核心问题上）
（二）归纳关系
1、我们把像这样1分行走的路程称为速度，板书：速度。
羚羊每分走80米，这就是羚羊的速度。
小鹿每分走70米，这就是小鹿的速度。
比快慢就是在比速度。
2、可以看出速度与路程、时间关系密切，我们可以用路程单位和时间单位一起来表示速度。
每分走80米可以表示为80米/分，每分走70米可以表示为70米/分，米/分是速度单位，表示1分走了多少米。
猴子的速度怎么算呢？学生表达：240÷4=60（米/分），表示1分走了60米。
三个小伙伴谁走的最快，一下就看出来了。
（设计意图：识记速度单位的表示，理解速度的含义，以突破难点）
3、 回过头来看板书，刚才已知路程和时间，我们是怎么求出速度的？
板书：速度=路程÷时间，这就是速度与路程和时间的关系了。
三 生活中的速度：
我们来看看生活中的速度。
读一读图中的4条信息，按速度的意义解释，以飞机飞行的速度为例，12千米/分就是飞机每分飞行12千米，当然，速度中的时间单位也可以是每小时，每秒。
同学们可以结合自己的经验描述一下，感受速度有多快。
声音的传播速度是非常快的，眼睛慢眨一下，就传出去340米，相当于我们学校操场两圈半的距离。光的传播速度快到不可思议，这就是下雨的时候先看见闪电，再听到打雷的原因，你答对了吗？
(设计意图：前后呼应，用学过的知识来解释自然现象，加深对速度概念的理解，培养用数学眼光看世界的意识。
题签一
四 公式运用
面包车3小时行驶了180米，它的速度是多少？
小汽车4小时行驶了220米，它的速度是多少？
五 公式引申（课件展示）
张村到李庄的公路长360千米，一辆汽车从张村到李庄行驶了6小时，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？
一辆汽车从张村到李庄行驶了6小时，这辆汽车平均每小时行驶60千米，张村到李庄多远？
路程=速度×时间
张村到李庄的公路长360千米，一辆汽车平均每小时行驶60千米，从张村到李庄要用多长时间？
时间=路程÷速度
4.题签二
六 课本40页例题讲解。
练习1（课件）
七 总结
通过今天的课堂，你了解了哪些知识？你有什么感受？（利用学生的收获把整节课大致概括）
八 作业（课本41页）。
题签
下面说法是速度吗？
声音在空气中每秒可传播340米。（ ）
小鸟飞行了100米。（ ）
普通列车3小时可行500千米。（ ）
蜗牛每分钟可爬行3.5厘米。（ ）
阳光从太阳传播到地球大约需要8分钟。（ ）
填表。（火车行驶情况表）
分钟
米
小鹿
4
280
猴子
4
240
羚羊
3
240
速度
时间
路程
2小时
450千米
230千米/小时
5小时
300千米/小时
2700千米