小学信息技术河南大学版（2020）六年级上册第十五课 速度大比拼教案设计

第十五课 速度大比拼

教学目标：

1.掌握新积木

2．设计“高铁”角色的脚本

教学重难点

2. 设计“高铁”角色的脚本

教学过程：

一、        情景导入

新时代的高铁比汽车和古代的马车速度快多了，要是能让高铁和马同场竞技，使人直观地看出它们速度之间的差别就好了!

这个难不倒我，设计一个比较高铁行驶速度与马奔跑速度的小程序就可以啦!

二、新课讲授

（一）思考营

打开教材资源库中的“第十五课速度大比拼.exe”，观察运行效果。

本程序的设计思路如下。

1.程序开始，舞台上只显示背景图。

2.高铁从舞台左下角显现后移动到舞台下方中部,说:“我是高铁,是目前世界上最快的陆上交通工具!”

3.千里马从舞台左下角显现后移动到舞台下方中部,说:“我是千里马,在古代,陆上交通我最快!”

4.小可从舞台右下角显现后从小逐渐变大，说出第一句话:“那你们来个古今速度大比拼吧!”2秒后说出第二句话:“从郑州出发到北京,看谁更快?”再过2秒说出第三句话:“预备!开始!”

5.高铁和千里马同时从郑州出发到北京,高铁到达终点北京后说:“我经过2.5小时到达北京!”千里马到达终点北京后说:“我经过一天一夜到达北京!”

6.小可说:“高铁胜利,这是时代发展与进步的必然结果!”程序结束。

根据程序设计的思路，想一想，如何编写程序才能实现这场速度比拼?

（二）知识站

认识新积木，如图15-1所示。

（三）操练场

导入角色并设计“高铁”角色的脚本。

1.新建一个空白作品,设置舞台版面为“横版16∶ 9”，导入“背景.png”到背景角色，导入“高铁.png”“千里马.png”“小可.png”到角色区、导入“马.mp3”“高铁.mp3”到声音素材中。

2.设计“高铁”角色的脚本。

（四）实践园

根据本节课程序设计的思路,参照上述脚本，补充并完成程序设计。“小可”角色从小逐渐变大的脚本。

（五）收获塔

课堂总结