信息技术六年级上册第十五课 速度大比拼教案

一

授课内容

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版小学信息技术

内容来源

六年级上册第15课《速度大比拼》P70-72

主题

15.速度大比拼

课时

1课时

授课对象

小学六年级学生

二

目标设定依据

纲要相关要求

通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本书在编排上结合学生实际情况，思考营为学生梳理了作品的大概思路，知识站介绍了本节课的知识点，操练场为学生展示了部分的编程程序，方便学生比葫芦画瓢继续完善作品，实践园为学生提供了拓展的思路与方向，收获塔能让学生对比目标，认识到自己学习的程度。

整套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。

学情分析

这是学生升入六年级的第15节信息技术课，对于编程猫源码编辑器来说，学生已经有了一定的基础，但新教材里的内容与之前所学内容更深入了，部分学生在学习的过程中多多少少会有一些理解困难。因此，在编程教学中还是要以教材内容为基础，从学生自身及生活经验中入手，在基础上拓展延伸让学生产生共鸣，从而激发起学生的学习兴趣和动机。

三

学习目标

目标

1.熟练使用广播实现角色的对话互动。

2.用程序实现角色从小变大的效果。

3.能熟练使用坐标。

知识要点

1.使用源码编辑器，能根据文字描述判断出使用哪个积木模块。并能利用已学知识模块进行拓展应用。

重点

1.熟练掌握“广播”的使用。

2.熟练使用坐标。

难点

用程序实现角色的大小变化。

四 教学用具

1.教学课件2.学习任务单3.速度大比拼.bcm

五 评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过学习任务单让学生写出让角色大小

变化的程序的方法。（根据之前所学的或书

本知识完成任务单。）

目标1

2.源码编辑器里动作和外观的积木模块里

的新积木都需要学生理解并会使用。

目标2

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计意图

时间分配

一

情境导入揭示课题

1.情景导入：古代有千里马能日行千里，而今天有高铁，速度更是又安全又快速又舒适，那么高铁跟千里马哪个更快呢？有多大的差距？

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。

1.说一说现代的高

铁的特点。

2.完成本节课的学习任务。

1.说一说高铁的特点（同桌之间互相讨2.以小组为单位进行加分项评价。

六年级的学生已经对编程猫源码编辑器很熟悉了，这学期要提高程序编写能力，因此要让学生明确每节课的学习任务。

5分钟

二

任务

驱动

合作

探究

任务一：

（1）实践：根据源码编辑器界面，完成课本第71页知识站里的内容，让学生认识新积木。

（2）演示：学生演示新积木所在的位置。

（3）升华：将“旋转30度”、“将角色的大小增加10”两个积木放在脚本区，让学生进行脚本搭建，观察积木组合在一起的效果是什么？

（4）延伸：

①如果将“旋转30度”里的“30”更改为“-30”又或是什么效果，“将角色的大小增加10”里的“10”改为“-10”又有什么样的变化？

任务二：

（1）观察：出示“速度大比拼.bcm”作品，让学生观察：程序是实现速度大比拼的？

我们应该如何设计脚本积木？

（2）分享：通过作品的观察学生分享角色变大小的脚本积木方法。

（3）总结：认识新积木。

任务三：

（1）操作：自主完成“速度大比拼”的作品，可参考书本P72内容。

（2）挑战：如何设计脚本让高铁跑向远方慢慢消失？

（3）演示：教师演示在（）秒内移动动X（）Y（）模块的使用，让学生理解坐标体系及应用。

（4）总结：教师总结并演示高铁、马慢慢消失在远方的方法。

1.根据任务，学生从积木库里找到新积木的。

2.以小组为单位说

出积木组合在一起的效果。

1.观察“速度大比拼”作品，说明并设计脚本积木。

2.从积木区找出可以让高铁和马慢慢消失的脚本。

3.认识新积木并学习积木的真正含义。

1.锻炼学生自主编写程序的能力。

2.尝试完成老师给出的挑战任务。

1.小组推荐+随机抽取学生演示新积木导入舞台的方法，理

解新积木的意义。

2.自主完成“速度大比拼”的作品，锻炼学生的程序编写能力和自主创作能力。（目标2、3）

在学习任务的引导下，学生独立思考、自

主完成、交流分享，不断提升信息素养水平和程序编写能力。

20分钟

三

实践

练习

提升

技能

1.请同学们结合今天所学知识，

思考：如果添加其他角色，该如何操作呢？如何让其他角色能有小变大？

2.如何让其他角色实现大小的变化？

3.组内分享交流，检查评比。

1.交流实践练习的

内容。

组内互评，组长汇报（目标2）

强化练习形成技能

5分钟

四

展示

交流

自主

总结

1.对本节课的收获，自己给自己评分。

2.学生畅谈学习收获和困惑。

1.交流分享。

2.说出自己的学习收获和困惑。

培养学生发现问题，总结问题的能力

4分钟

五

课堂

检测

布置

作业

1.使用问卷星

https://www.wjxcn/jq/98546523.aspx，

，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果。

2.教师结合结果，评价总结。

查看小组内的评比。

用数据来支撑学习效果

3分钟

六

板书

设计

15.速度大比拼

在（）秒内，移到X（）Y（）

旋转（）度：

将角色的大小增加（）

在（）秒内逐渐显示

板书重点

强化理解

七

课后

反思

反思得失

不断进步