商务星球版第五节 形成气候的主要因素教案及反思

第五节  形成气候的主要因素

【教学目标】

1、阅读各种地图、景观图片、文字资料等，提取信息，分析导致不同地区气候差异的原因。

2、举例分析说明纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。

3、用实例说明人类活动对气候产生的影响。

【教学过程】

一、新课导入：我们学习了天气与气候，我们刚才欣赏的是哪里的景色？那里的气候与我们的是否相同？（生答）世界的气候是多种多样的，请同学们看《世界气候类型分布图》，（点击课件出现世界气候类型分布图）。同时思考2个问题：

1、气候组成的两个基本要素是什么？

2、世界的气候类型有哪些？ (12种，热带季风气候、热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候；亚热带季风和亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、寒带气候和高原山地气候)。

世界的气候不同,自然景观也不同，请同学们判断下列景观图属于哪种气候类型？（点击课件）

气候与人类的生活息息相关，世界的气候又是多种多样的。同学们一定想知道形成气候的主要因素有哪些，这节课我们来一起探究。

二、新课探究：

1、纬度因素：

（1）学生活动：看《世界年平均气温分布图》,完《学案》中题目。

A地区纬度高，气温低；B地区纬度低，地处赤道附近，气温高。

（师：通过A、B两地气温对比我们可以得出）结论一：形成气候的基本因素是纬度因素。

（2）【活学活用】

造成图中同为冬天两地的气候差异是什么因素形成的呢?（生答）纬度因素

（过渡）：不同纬度形成不同气候，那么纬度相同而距海洋远近不同，气候又有什么差异呢？请看《世界年降水量的分布图》

（1）学生活动：读《世界年降水量分布图》，完《学案》中题目。

中纬度地区A、B两地，A地区距海洋较近，降水多；

B地距海洋较远，降水少； （师：由此可见，距海远近不同，降水量也会有明显差异。那么，气温有没有差异呢？）

（2）（点击课件）请观察图海洋和陆地气温有什么变化？（让学生看图讨论后答案）

（师：通过以上对比我们可以得出）结论二：形成气候的主要因素还有 海陆因素。

（3）活学活用：

（你能够运用刚才所学的知识完成下面这道题目吗？）

①一些海滨城市，受海洋的影响，夏季比较凉爽， 往往成为避暑胜地，你知道哪些？（学生只要说出沿海地区的即可）

②（点击课件）我们汶上县的莲花湖景观与新疆喀什景观图，反映两地在降水方面有什么差异？（图中的两地谁离海洋近些？我们县，我们属于沿海地区，新疆距海洋远些，属于内陆地区，由此，我们可以总结为：沿海地区降水多，内陆地区降水少。）

读沿海和内陆的气候差异图，完成下面各题（点击课件，让学生分小组合作探究 ）回答：

1、两个城市的气温年较差分别是多少？

（西安的气温年较差为28 ℃，东京的气温年较差为20 ℃ ）

2、哪个城市的年降水量更大，为什么？

（东京比西安的年降水量大，因为东京距海洋较近，受海洋影响大，降水较多。）

（过渡）：（点击课件出示诗歌景观图）这句诗词你熟悉吗？它表示什么意思？(只解释意思、引入)

（1）地形对气温的影响

①以安第斯山脉南段气温随海拔变化示意图为例。随海拔升高气温有什么变化规律？（学生看图思考并讨论 ）

学生回答后教师总结：气温随着海拔的升高而降低；一般情况下，海拔每升高1000米，气温下降低6°C 。那么山顶的气温是0°C。山顶海拔是多少米？（让学生说出计算方法）。

（2）地形对降水的影响：

师：地形对气温产生重要的影响，对降水有什么影响？（放视频后让学生总结）

（师：通过以上的分析我们可以得出）结论三：形成气候的另一个很重要的因素是：地形因素

（3）活学活用：我们学习了地形对气温和降水的影响，你能解释一下安第斯山脉南段两侧气候差异的原因吗？（停留让学生思考并讨论 ）

（生答后总结）同学们说的很好：在山地地区，迎风坡降水多，背风坡降水少

（过渡）：气候与我们的生产、生活息息相关。人类活动对气候也产生着越来越多大的影响。有些活动可以改善气候；有些活动会使气候恶化。（点击课件）

4、人类活动

很明显这两幅图对改善气候环境是有利的。

这两幅图对改善气候环境是不利的，除了这两个事例，你还知道哪些对改善气候环境是不利的？（生讨论后答）

【思考讨论】

通过刚才的学习讨论我们知道人类活动对气候的影响，越来越大。作为中学生的我们能为保护气候环境做些什么呢？（生讨论后答）

三、课堂小结：

世界各地的气候差异很大，气候的两大组成要素是气温与降水，形成这些气候差异的主要因素有纬度因素、海陆因素、地形因素。人类活动也对气候产生重要影响。

四、当堂达标（下面我们做一下练习题）

下面我们欣赏一下人与自然和谐相处的美景。

同学们这节课的表现非常棒！谢谢大家的合作！