沪教版 (五四制)二年级下册四、三位数的加减法三位数加法教案设计

三位数加法竖式计算

教学目标：

1、理解横式计算与竖式计算算法之间的联系，会列竖式正确计算三位数加两三位数的加法；

2、培养学生初步的类推能力。

教学重点：掌握三位数加法的竖式计算方法

教学难点：理解三位数加法竖式计算的算法思想

教学过程：

一 复习引入

   用竖式计算下面两题：

   79＋86=              68＋36=

让学生自主练习，然后讲评。

二、揭示课题：

    出示课件，上节课我们计算了哪两人的参加跳绳比赛总的得分？朱老师的参加跳绳比赛总的得分，有没有算？怎样计算呢？

教师板书：  186+167  这就是本节课学习的内容，

教师板书：三位数加法竖式计算

三、探究新知：

1、学生试做，教师巡视。

2、交流板书：

3、说说做竖式计算时，要注意什么？

4、 竖式计算在计算方法上与横式计算有什么相同点和不同点？

5、 师生小结：

    竖式中两个加数的相同数位要对齐，从个位算起，不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。多位数加法也一样。

四、 分层练习：

1、完成课本第32页“试一试”的第一排3小题：

     2 4 8            5 3 7           1 7 4

＋  18 6         ＋ 3 67        ＋ 2 65

2、完成课本第32页“试一试”的第二排3小题：

     1 4 5            4 5 8           2 9 5

＋  4 38          ＋ 4 6        ＋    5

3、下面的竖式计算对吗？对的在括号里打“√”，错的打“×”并改正：

3 5 8               1 9 8                2 4 4

＋  4 4 9           ＋  2 2            ＋   3 3 8

     7 0 7               4 1 8                6 8 2

  （      ）         （      ）          （      ）

4、□里填几？

 4  2  8             7  4  7          2  7  □ 

＋      4  6          ＋ 1  5  3     ＋   □ □  3

      4  □ 4             □ 0 □          6  9   1

5、我校开展“捐献一元零用钱，帮助身边小伙伴”活动，二（1）班捐款197元，二（2）班捐款202元，二（3）班捐款195元。

提出一些用加法解决的问题：

五、课堂总结：

   这节课，你学会了什么新本领？在用竖式进行三位数加法计算时要注意什么？