人教统编版必修 上册8.2 登高评课ppt课件

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民 间 疾 苦 笔 底 波 澜
世 上 疮 痍 诗 中 圣 哲
他胸怀壮志，却又一生坎坷、终身失意，无法实现报国的理想。从48岁开始，一直到58岁去世为止，一直漂泊，期间又遭受“安史之乱”。这首诗是767年作者流落夔州时写的。 “安史之乱”已结束4年，但国家仍是一片混乱；好友李白、高适、严武相继去世，此时恰逢九月初九，杜甫登上高台写下这首诗。 这首诗写后三年，杜甫病死在离开四川的途中。
登高    杜甫  风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。  
这首诗给我们的总体感受是什么?哪几联写景，哪几联抒情?
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！        ——王国维    
请同学们把一二两联中的景物都找出来？它们有哪些特点?它们体现出诗人怎样的“悲愁”？
意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮
  风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。  
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！        ——王国维    
万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。
宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？表现了作者怎样的思想境界？
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。  
造成杜甫悲愁的原因有哪些？诗歌展现了一个怎样的诗人形象？
安史之乱后，军阀混战，社会动荡，民不聊生。
好友李白、高适、严武 的相继辞世
感时伤怀忧国忧民的爱国诗人形象
沉郁：思想内容。 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落
杜诗的沉郁与伤感或忧郁有质的区别。杜甫处于干戈扰攘的乱世，奔走衣食，贫病交加，但在诗歌中，抒写的却不局限于他个人的苦难，更多的是想到国家和人民，想到周围世界的过去、现在和未来。他这种深厚的感情，宽广的胸襟，使得他的诗歌体现的不是一种浅薄贫弱的感情，而是一种高尚、充实而有力的“悲而壮”的激情；这就使他那多半言愁的悲剧题材表现为独有的“沉郁顿挫”的风格 。
通过分析背景，做到尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。
通过反复诵读，展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。
通过分析意向，抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感。
作业：　　比较《登 高 》与《秋兴》的异同点
感情基调上：两首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。
结构处置上：两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙。
遣词造句上：都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。在两诗的颔颈联里体现得特别明显。