高中语文14.1 故都的秋教学ppt课件

这是一份高中语文14.1 故都的秋教学ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了看万山红遍，层林尽染，故都的秋，“心”秋，心中之秋，“感”秋，识记字音，江南的秋，“品”秋，秋雨话凉等内容，欢迎下载使用。
空山新雨后,天气晚来秋。   ——王维《山居秋暝》
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》
碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
天净沙(秋思) 马致远 枯藤老树昏鸦小桥流水人家 古道西风瘦马夕阳西下断肠人在 天涯
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫 《登高》
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
　　　　　　　　他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。　　
他，１７岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。 　　
他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。 　　
他，在１９４５年８月２９日被日本宪兵队秘密杀害，终年４９岁。 他，在１９５２年被中国中央人民政府追认为革命烈士。
　 他的名字，叫郁达夫。
郁达夫， 原名 ，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“ ”，代表作品《 》《 》和《薄奠》、《迟桂花》等,1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。
在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
混混沌沌（     ）  潭柘寺（     ）槐树（      ）  扫帚（     ）   落蕊（      ） 一椽破屋（      ） 廿四桥（     ）  蟋蟀（     ）  嘶叫（     ）    房檩（      ）平平仄仄（     ）  普陀寺（     ）  譬如（      ）颓废（     ）鲈鱼（ 　）
解题 《故都的秋》
故都的秋，“故都”点明了描写地点，“秋”点明了描写内容，是人文景观和自然景观的融合。我们知道故都也就是北平，但作者问什么不直接把题目写成“北平的秋”呢？
故，有历史的悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。 作者在标题中不用北平，而用“故都”，带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
关键词语：清、静、悲凉
思考题：故都的秋是怎样的? 请找出总体概括故都秋天的特点的词语。
思考题：作者只写了北方的秋吗？还写了什么地方的秋？
一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，在领略秋的过程上，是不合适的。
纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？
北国秋——清、静、悲凉 （文眼） 南国秋——慢、润、淡
作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。
多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点。
总起：写感受，抒发向往之情。
总结全文，抒发眷恋之情
观秋色 故都的秋，我看到了------
听秋声 故都的秋，我听到了------
作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？请同学们分别为这几幅幅秋景取个诗意的名字。（限四个字）
故 都 的 秋幻灯片 40
本图里描写了哪些景物，具有怎样的特点？从中体现了作者怎样的情感？
很高很高碧绿的天色 ——
一椽破屋 ——
静对牵牛花的蓝朵——
细数一丝一丝漏下来的日光——
情感：所描绘的景物无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。从视觉、听觉两个角度，写出了观赏景物时的心态、动作，表现了作者对故都之秋的热爱之情。秋日胜果
从中体现了作者怎样的情感？
“细腻” “清闲” “落寞” “ 落蕊”
“衰弱”“残声”“啼唱” “嘶叫”
这一“啼”一“嘶”不禁让我们联想到“杜鹃啼血猿哀鸣”这样的诗句，给人以悲凉感。
     “秋蝉的衰弱的残声。”柳永有诗句“寒蝉凄切”这里用反衬的手法，以有声写无声，以动写静，写出了故都秋的静和悲凉的特点。
灰沉沉的天底下息列索落的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调
境的宁静、情和境的悲凉
淡绿淡黄的颜色成熟至八九分清秋佳日
视觉上给人一种清静（淡色）之感，青涩也给人悲凉之感。
这五幅图画是按什么顺序来写的呢？
无序。以“清、静、悲凉”这个景物的共同点把景物组织在一起，体现了散文“形散神聚”特点。
分组讨论，展示成果。组长讲解绘画思路。
这节课，你的收获是什么？
1、从文章中找到你最喜欢的句子。2、拿起相机，去拍下故乡秋景中最美的画面，加以文字描述，记录下这个秋天最美丽的情怀。