2020-2021学年第一节 现代生物技术的应用教案

教

 学

目

标

知识与技能：

1.举例说出基因工程及转基因技术的应用。

2.举例说出细胞工程及克隆技术的应用。

过程与方法：

通过课堂“三步五环节”的教学流程，主要采取自主学习，合作、交流，展示等方式让学生参与到教学中，教师及时引导、点拨、追问、总结。

情感、态度与价值观：

关注现代生物技术产物对人类生活产生的影响，激发学生学习生物学的热情。

重点

1.举例说出基因工程及转基因技术的应用。

2.举例说出细胞工程及克隆技术的应用。

难点

1.说出转基因抗虫棉培育过程。

2.说出多莉羊的克隆过程。

准备

课件

导    学    过    程

一、导入新课题

    观看一段视频。师：在这段视频里我们看到了复制羊多莉，这实际上就是克隆羊。克隆羊多莉是利用什么技术培育成功的？（学生回答）克隆技术属于细胞工程，而细胞工程又是现代生物技术的一种，除此之外，现代生物技术还包括基因工程、发酵工程和酶工程。今天，我们就来学习基因工程和细胞工程的相关知识，导入课题。

二、展示新目标

1.举例说出基因工程及转基因技术的应用。

2.举例说出细胞工程及克隆技术的应用。

（1.学生齐读目标  2.教师强调重点）

三、挑战新知识

（一）基因工程和转基因技术

教师出示思考题：

（1）什么是基因工程？

（2）描述巨型小鼠的培育过程。这一科学实验证明了什么？

（3）描述转基因抗虫棉的培育过程。

要求：

（1）阅读课本73-74页，对照思考题勾画重点，对有疑问的地方进行标注。

（2）时间：3分钟

1.学生阅读课本，自主学习。

2.学生同桌交流巨型小鼠和转基因抗虫棉的培育过程，教师巡视并指导。

3.学生展示，其他同学补充、纠错。

4.教师播放课件辅助学生展示。学生在展示时，教师适时板书。学生在展示完第2题后，引出什么是转基因技术和转基因动、植物。展示完第3题后，教师播放课件中的五幅图片，说明转基因技术的应用，并追问：在这些转基因动植物中外源基因指的是什么？

（二）细胞工程和克隆技术

教师出示思考题：

（1）什么是细胞工程？

（2）描述克隆羊多莉的诞生过程。

（3）什么是克隆?

（4）多莉与以往的克隆动物的最大区别是什么？

要求：

（1）阅读课本74-76页，对照思考题勾画重点，对有疑问的地方进行标注。

(2)时间：4分钟

1.学生阅读课本，自主学习。

2.学生同桌交流巨型小鼠和转基因抗虫棉的培育过程，教师巡视并指导。

3.学生展示，其他同学补充、纠错。

4.教师播放课件辅助学生展示。学生在展示完第2题后，学生分析讨论：(1)多莉羊是由母羊C生下来的，但为什么它的长相却不像母羊C，而是和母羊A长相几乎一模一样？母羊A、母羊B、母羊C的作用分别是什么？(2)多莉的诞生过程与普通羊有什么区别？学生在展示第4题时，教师播放1952年美国蛙的克隆过程，与克隆羊多莉培育过程做比较，得出结论。展示完第4题后，教师播放其它克隆动物的图片，学生再次交流克隆马诞生的过程。最后教师讲解克隆技术在其它方面的应用。

四、回顾目标

对照学习目标，回顾重点内容。

五、达标检测

1.通过转基因技术培育出来的生物称为转基因生物，下列不是转基因生物的是（   ）

A.巨型小鼠           B.抗虫棉

C.多莉羊             D.转基因大豆

2.产生克隆羊多莉的融合细胞的细胞核来自（    ）

A.乳腺细胞      B.神经细胞     C.生殖细胞      D.其他细胞

3.我国已经培育出“菜青虫不吃的青菜”。你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗？

      （若学生不能顺利回答，可以先同桌交流，然后再展示）

板  书  设  计

课  后  反  思

第一节    现代生物技术的应用

一、基因工程和转基因技术

改造

1.基因工程：  基因组成       重组

                       导入

2.转基因技术：外源基因       动、植物体内

二、细胞工程和克隆技术

改造

1.细胞工程：细胞水平       遗传物质

2.克隆：

审  查

意  见

  签字：              年    月    日