小学数学苏教版二年级下册五 分米和毫米教案

本单元是在学生学习了长度单位米和厘米的基础上教学的,进一步学习其他的长度单位,  是今后学习图形周长计算的基础。主要内容是认识分米、毫米;掌握分米、毫米和厘米之间简单的单位换算;感受 1 分米、1 毫米间的实际长度,能根据实际情况选择合适的长度单位。

学生已经认识了米和厘米,并掌握了米和厘米之间的进率,能进行简单的估测和测量活  动,这些都为进一步了解、认识长度单位奠定了基础。

1. 使学生在实践活动中,认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。

2. 使学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位;了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并学会估测,提高估测能力。
3. 使学生在有效的学习活动中,提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本

策略

1. 在实际操作中逐步建立起分米和毫米的表象。例如,让学生量整十厘米长的文具盒、量不到 1 厘米厚的书脊,从中引出分米和毫米这两个长度单位,再通过画一画、数一数、比画比画等活动,加深对分米和毫米的认识,了解 1 分米、1 毫米大约有多长,从而初步建立起分米和毫米的表象。
2. 注重实际测量,在测量活动中学习简单的单位换算。如测量某一物体的长度,先用厘米

作单位,再用毫米或分米作单位,从而学会厘米与毫米之间或厘米与分米之间的换算,并在实际测量中,学会选择合适的长度单位,不断丰富各长度单位的表象。

3. 重视估测能力的培养。估测能力既是生活实用能力,又是学生建立分米和毫米意义的重要手段。因此要结合测量活动,或先让学生“估一估哪条线段最长”,或先让学生“估一估   大约长多少”,培养学生自觉估测的意识和能力。

1           认识分米和毫米...........................................1 课时

2           简单的单位换算...........................................1 课时

3           练习五..................................................1 课时