还剩3页未读，
继续阅读
苏教版六年级下册五 确定位置教学设计
展开
这是一份苏教版六年级下册五 确定位置教学设计，共6页。
练习九。(教材第 53~55 页)
指导学生巩固确定位置的方法,练习在位置变化的情况下,确定行走的方向和路程,练习描述简单的路线图。
使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。
重点:在位置变化的情况下,能够确定行走的方向和路程。 难点:描述简单的路线图。
课件、量角器、直尺。
师:上节课我们一起研究了位置与方向的知识,学习了如何更加准确地确定位置,你们能说一说吗?
生 1:应该先确定方向,然后确定距离,就能准确找到这个位置。生 2:还要注意在测量角度后,再确定方向。
师:这节课我们就来运用这些知识解决一些实际问题。
师:请看下面某地5 路公共汽车的行驶路线图,如果要想描述清楚5 路公共汽车的行驶路
线,我们还需要知道什么?(课件出示:教材第 55 页第 9 题) 生:应该知道方向。
师:是啊,只有方向和距离这两个要素齐全才能确定物体的位置,也只有具备这些条件才能准确地对路线进行描述。请同学们打开数学课本第 55 页,看第 9 题,自己试着完成。
学生尝试测量角度,并独立完成练习;教师巡视了解情况,发现学生存在的问题,指导个 别有困难的学生。
师:谁来说说 5 路公共汽车从火车站开往公园的行驶路线?
生:5 路公共汽车从火车站出发,向正东行 1 千米到达新华书店,再向北偏东方向行 1.5 千米到达公园。
生:还可以这样说,5 路公共汽车从火车站出发,向正东行 1 千米到达新华书店,再向东偏北方向行 1.5 千米到达公园。
师:这两种说法都是正确的,的确同样一个方向,有两种不同的说法。谁来说说 5 路公共汽车由公园到体育馆的行驶路线?
生 1:由公园向正东行 0.8 千米到达中心广场,再向南偏东方向行 1.2 千米到达医院,最
后向北偏东方向行 1.3 千米到达体育馆。
生 2:由公园向正东行 0.8 千米到达中心广场,再向东偏南方向行 1.2 千米到达医院,最
后向东偏北方向行 1.3 千米到达体育馆。
师:你能说说 5 路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线吗?先在小组里跟同学交流一下。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流:5 路公共汽车从体育馆出发,向南偏西方向行 1.3 千米到达医院,再
向北偏西方向行1.2 千米到达中心广场,再向正西方向行0.8 千米到达公园,再向南偏西方向
行 1.5 千米到达新华书店,最后向正西方向行 1 千米到达火车站。只要学生说的正确即可,不强求说法一致。
【设计意图:从学生熟悉的实际生活切入教学,由于从学生身边的真实情境出发,学生有生活经验,这样有利于激发学生学习兴趣】
师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自由交流各自的收获体会。
练习九
方向
确定位置
距离
A 类
张村在李镇的南偏东60°方向上,距离李镇1600 米,刘村在李镇的北偏西60°方向上, 距离李镇 1600 米,你能说出张村相对于刘村的位置吗?刘村相对于张村的位置呢?(先画图, 再解答)
妈妈带小英去外婆家玩儿,她们从家出发向北偏东 70°方向走 600 米到新华书店,买了一本童话书,又向北走了 400 米到超市买了外婆喜欢吃的一些水果,最后向北偏西 40°方向走 800 米到达外婆家。你能根据上面的描述,画出她们的行走路线图吗?
(考查知识点:确定位置;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)
B 类
看图回答问题。
小东家到学校的实际距离是 1000 米,图上距离是 厘米。那么,图上距离 1 厘米表示实际距离 米,这个示意图的比例尺是 。
小东家到健身中心的图上距离是 厘米,实际距离是 米。
电影院在小东家南偏西 30°方向 500 米处,请在图中标出电影院的位置。(4)根据上面的示意图,请你再提出一个数学问题,并解答出来。
(考查知识点:确定位置;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)
课堂作业新设计A 类:
画图略张村在刘村的南偏东 60°方向上 3200 米处;刘村在张村的北偏西 60°方向上 3200 米处。
略
B 类:
(1)42501:25000
(2)51250(3)略
小东家到超市的图上距离是多少厘米,实际距离是多少米? 答:小东家到超市上距离是 3 厘米,实际距离是 750 米。
教材习题
教材第 53~55 页“练习九” 1.(1)6050
4. x=9.6 x=3.75x=0.5
5.
6. (1)1 号运动员的落地点在靶心的北偏西 30°方向 20 米处;2 号运动员的落地点在靶心的南偏东 55°方向 30 米处。
如图所示:
(2)南
60
60
(3)南
西
30
30
(4)北
西
60
40
北
略
东
66
4
2.4南
东
60
2
1.2
南
西
61
3
1.8
7. 28.11.5
8. 从学校大门一直向正北方向走到食堂前面的路,向正西方向一直走就到了图书馆。(答案不唯一)
从食堂出来一直沿综合楼的东面向南走,到综合楼的南面向西转,看见花坛一直向西走, 过了花坛就是教学楼。(答案不唯一)
9. (1)正东1东1.5
(2)正东0.8南东1.2北东1.3
5 路公共汽车从体育馆出发,向南偏西方向行 1.3 千米到达医院,再向北偏西方向行
1.2 千米到达中心广场,再向正西方向行 0.8 千米到达公园,再向南偏西方向行 1.5 千米到达新华书店,最后向正西方向行 1 千米到达火车站。
10. 略
练习九。(教材第 53~55 页)
指导学生巩固确定位置的方法,练习在位置变化的情况下,确定行走的方向和路程,练习描述简单的路线图。
使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。
重点:在位置变化的情况下,能够确定行走的方向和路程。 难点:描述简单的路线图。
课件、量角器、直尺。
师:上节课我们一起研究了位置与方向的知识,学习了如何更加准确地确定位置,你们能说一说吗?
生 1:应该先确定方向,然后确定距离,就能准确找到这个位置。生 2:还要注意在测量角度后,再确定方向。
师:这节课我们就来运用这些知识解决一些实际问题。
师:请看下面某地5 路公共汽车的行驶路线图,如果要想描述清楚5 路公共汽车的行驶路
线,我们还需要知道什么?(课件出示:教材第 55 页第 9 题) 生:应该知道方向。
师:是啊,只有方向和距离这两个要素齐全才能确定物体的位置,也只有具备这些条件才能准确地对路线进行描述。请同学们打开数学课本第 55 页,看第 9 题,自己试着完成。
学生尝试测量角度,并独立完成练习;教师巡视了解情况,发现学生存在的问题,指导个 别有困难的学生。
师:谁来说说 5 路公共汽车从火车站开往公园的行驶路线?
生:5 路公共汽车从火车站出发,向正东行 1 千米到达新华书店,再向北偏东方向行 1.5 千米到达公园。
生:还可以这样说,5 路公共汽车从火车站出发,向正东行 1 千米到达新华书店,再向东偏北方向行 1.5 千米到达公园。
师:这两种说法都是正确的,的确同样一个方向,有两种不同的说法。谁来说说 5 路公共汽车由公园到体育馆的行驶路线?
生 1:由公园向正东行 0.8 千米到达中心广场,再向南偏东方向行 1.2 千米到达医院,最
后向北偏东方向行 1.3 千米到达体育馆。
生 2:由公园向正东行 0.8 千米到达中心广场,再向东偏南方向行 1.2 千米到达医院,最
后向东偏北方向行 1.3 千米到达体育馆。
师:你能说说 5 路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线吗?先在小组里跟同学交流一下。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流:5 路公共汽车从体育馆出发,向南偏西方向行 1.3 千米到达医院,再
向北偏西方向行1.2 千米到达中心广场,再向正西方向行0.8 千米到达公园,再向南偏西方向
行 1.5 千米到达新华书店,最后向正西方向行 1 千米到达火车站。只要学生说的正确即可,不强求说法一致。
【设计意图:从学生熟悉的实际生活切入教学,由于从学生身边的真实情境出发,学生有生活经验,这样有利于激发学生学习兴趣】
师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自由交流各自的收获体会。
练习九
方向
确定位置
距离
A 类
张村在李镇的南偏东60°方向上,距离李镇1600 米,刘村在李镇的北偏西60°方向上, 距离李镇 1600 米,你能说出张村相对于刘村的位置吗?刘村相对于张村的位置呢?(先画图, 再解答)
妈妈带小英去外婆家玩儿,她们从家出发向北偏东 70°方向走 600 米到新华书店,买了一本童话书,又向北走了 400 米到超市买了外婆喜欢吃的一些水果,最后向北偏西 40°方向走 800 米到达外婆家。你能根据上面的描述,画出她们的行走路线图吗?
(考查知识点:确定位置;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)
B 类
看图回答问题。
小东家到学校的实际距离是 1000 米,图上距离是 厘米。那么,图上距离 1 厘米表示实际距离 米,这个示意图的比例尺是 。
小东家到健身中心的图上距离是 厘米,实际距离是 米。
电影院在小东家南偏西 30°方向 500 米处,请在图中标出电影院的位置。(4)根据上面的示意图,请你再提出一个数学问题,并解答出来。
(考查知识点:确定位置;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)
课堂作业新设计A 类:
画图略张村在刘村的南偏东 60°方向上 3200 米处;刘村在张村的北偏西 60°方向上 3200 米处。
略
B 类:
(1)42501:25000
(2)51250(3)略
小东家到超市的图上距离是多少厘米,实际距离是多少米? 答:小东家到超市上距离是 3 厘米,实际距离是 750 米。
教材习题
教材第 53~55 页“练习九” 1.(1)6050
4. x=9.6 x=3.75x=0.5
5.
6. (1)1 号运动员的落地点在靶心的北偏西 30°方向 20 米处;2 号运动员的落地点在靶心的南偏东 55°方向 30 米处。
如图所示:
(2)南
60
60
(3)南
西
30
30
(4)北
西
60
40
北
略
东
66
4
2.4南
东
60
2
1.2
南
西
61
3
1.8
7. 28.11.5
8. 从学校大门一直向正北方向走到食堂前面的路,向正西方向一直走就到了图书馆。(答案不唯一)
从食堂出来一直沿综合楼的东面向南走,到综合楼的南面向西转,看见花坛一直向西走, 过了花坛就是教学楼。(答案不唯一)
9. (1)正东1东1.5
(2)正东0.8南东1.2北东1.3
5 路公共汽车从体育馆出发,向南偏西方向行 1.3 千米到达医院,再向北偏西方向行
1.2 千米到达中心广场,再向正西方向行 0.8 千米到达公园,再向南偏西方向行 1.5 千米到达新华书店,最后向正西方向行 1 千米到达火车站。
10. 略
相关教案
小学数学苏教版六年级下册二 圆柱和圆锥教案： 这是一份小学数学苏教版六年级下册二 圆柱和圆锥教案，共6页。
苏教版六年级下册三 解决问题的策略教学设计及反思： 这是一份苏教版六年级下册三 解决问题的策略教学设计及反思，共6页。
小学数学一 扇形统计图教学设计： 这是一份小学数学一 扇形统计图教学设计，共8页。
