人教版课题3 制取氧气教学设计

这是一份人教版课题3 制取氧气教学设计，共3页。
（1）掌握实验室制氧气的药品、反应原理；
（2）能说出工业上制氧气的方法和原理；
（3）了解催化剂、催化作用的概念；
（4）建立分解反应的概念并能应用。
2、过程与方法
（1）通过探究氧气的制法，初步学习实验探究过程；
（2）通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法。
3、情感态度与价值观
（1）通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养学生自主探究，勇于创新的科学精神；
（2）激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。
教学重点: 实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。
教学难点: 催化剂和催化作用的概念。
教与学互动设计
创设情境 引入新课
[导语]氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，它不仅可用于动植物呼吸，在医疗、金属切割、燃烧等方面都有重要的用途,你知道自然界、工业上、实验室是如何获得氧气的吗？
合作交流 解读探究
预习导学
1、在实验室里，常采用分解 、加热 或者高锰酸钾的方法制取氧气。
2、写出实验室制取氧气的三个反应原理：
⑴加热高锰酸钾： ；
⑵分解过氧化氢： ；
⑶加热氯酸钾： 。
3、催化剂是指在化学反应中，能 其他物质的 ，而本身的
和 在化学反应前后都没有发生改变的物质，又叫 。它在反应中起到的作用叫 。
4、什么叫分解反应？它与化合反应有何区别？
通过预习，你对本节课内容有何疑问？
。二、交流探究
1、按教材设定步骤完成【实验2-5】，了解高锰酸钾的色态，制取氧气的反应原理以及装备，并将现象记录在P37页表格中。
2、完成探究实验【分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用】，考虑下列问题：
⑴什么是催化剂？什么是催化作用？如何理解催化剂“一变二不变”的特点？
⑵是否所有反应都需要催化剂？一个化学反应的催化剂是否是唯一的？
⑶在制取氧气的三个反应原理中都有二氧化锰，其作用是否完全相同？
⑷加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物能制取氧气吗？若能，完全反应后会余下一些什么固体物质？
3、分析实验室制取氧气的三个反应原理，思考什么是分解反应？它与化合反应有什么不同?
4、据P40页资料卡片思考工业制氧的方法——分离液态空气法的原理，它与实验室制取氧气有何本质是的区别？
三、精导精讲
1、氧气的实验室制法
⑴药品：高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾
⑵反应原理：① ；② ；③ 。
2、催化剂和催化作用
⑴催化剂：指在化学反应中，能 其他物质的 ，而本身的
和 在化学反应前后都没有发生改变的物质，又叫 。它在反应中起到的作用叫 。
⑵特点：“一变二不变”。“一变”指能改变化学反应速率；“二不变”指本身的质量和化学性质都不变。
3、分解反应
⑴定义; ;
⑵特点：一变多 ⑶表达式：A→B﹢C
四、运用提升
1．下列物质中含有氧气的是（ ）
A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．空气 D．氧化镁
2．检验氧气的方法是（ ）
A．用火柴去点 B．用带火星木条接近气体 C．用鼻子去嗅气味 D．用天平称量
3．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是（ ）
A．氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气
B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰
C．二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变
D．二氧化锰是一切化学反应的催化剂
4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（ ）
A．纯净的氯酸钾 B．氯酸钾与二氧化锰的混合物
C．纯净的二氧化锰 D．氯酸钾与二氧化锰的混合物
5．工业上制取大量氧气的方法是（ ）
A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰
6．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
A．加快化学反应速率 B．使生成物质量增加
C．改变化学反应速率 D．减慢化学反应速率
7．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（ ）
A．都是给固态物质加热 B．都使用二氧化锰催化剂
C．都发生了分解反应 D．都生成了两种物质
8．下列变化中属于分解反应的是（ ）
A．分离液态空气制氧气 B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
C．蜡烛燃烧 D．粗盐提纯
五、课堂小结：通过本节课的学习，你应该知道：
⑴实验室制取氧气原理和方法；⑵催化剂和催化作用；⑶分解反应。
六、课后反思：