初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气教学设计及反思
展开课题3 制取氧气
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）初步掌握用高锰酸钾制取氧气的原理、发生装置、收集装置、收集方法、检验方法、验满方法、实验步骤、注意事项。
（2）初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、过程与方法：
通过实验室制取氧气的探究，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3、情感、态度与价值观：
增强对化学的学习兴趣，陶冶化学审美情趣。
【教材分析】
本课题内容可分为两部分：第一部分是实验室制取氧气的反应原理，同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程，让学生学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判断。第二部分是活动与探究，制取氧气并试验氧气的性质，让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。
【教学策略分析】
学生对于气体的制取尚属首次接触，为此，如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手。因此，教师要充分利用学生对氧气知识的一定积累，创设好教学情境，激发学生强烈的求知欲。
在进行本课题的教学时，要善于采用对比、分析、讨论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备，加深学生对分解反应概念的理解，并在学生的探究活动中加以巩固。难点的突破应建立在实验的基础上，通过对实验现象的分析、归纳、判断，使学生的认知从感性上升到理性。
【教学重点】 氧气的制法及实验操作。
【教学难点】 制取氧气的发生装置和收集装置的确定。
【教学模式】 实验探究法，解惑法。
【教学准备】1、教材中[实验2—5]的实验仪器；2、教学过程所需ppt课件；
【教学过程】
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
<创设情境> 展示一瓶无色气体，用什么方法证明该气体是氧气? | 学生上台演示。
| 从学生的亲身体验入手，营造轻松的学习氛围。 |
<导入新课> 你们知道用什么方法能得到氧气吗?能用光合作用的方法制取一瓶氧气吗?（提示：从反应的速度、条件、气体收集的难易等方面考虑。) | 思考、讨论、发言。
| 巩固旧知，为新知的学习奠定基础，使学生学会“温故而知新”的学习方法。 |
<过渡> 看来，利用光合作用的方法无法达到我们的目的，现在，我们用高锰酸钾来制取氧气。反应原理是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 | 思考、讨论、发言。 | 自然过渡，为学习新知做铺垫。 |
<启发提问、引导探索> 用高锰酸钾来制取氧气需要些什么仪器?应如何来组装这些仪器? (启示：根据反应物状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小比较、是否溶于水来确定气体的发生装置与收集装置。) | 讨论、分析。 | 通过对制取氧气的发生装置与收集装置的研究讨论，培养学生处理和加工信息的能力。 |
<设计装置> 根据你们的讨论结果，与教材中的图2—14对比，有哪些地方不一样?为什么? <小结> (投影)注意事项： 1、试管口略向下倾斜； 2、导管口要放一团棉花； 3、铁夹的位置在试管中上部； 4、加热时要用酒精灯的外焰。 | 对比、分析、探讨原因。 | 学会观察图示是一种基本观察能力，利用“找不同”的方式更能加深印象。
|
<实验探究> 指导学生完成制取氧气的实验，思考: 1、实验步骤是怎样的? 2、如何检查装置的气密性? 3、刚开始产生气泡时能立即收集吗?为什么? 4、实验最后应怎样操作?最后两步能颠倒吗?为什么? [课件] 实验步骤及注意事项。 [小结] 制取氧气的药品、反应原理、装置、收集方法以及注意事项。 | 思考问题。 观察现象； 完成教材中[实验2—5]的表格。 | 让学生联系已有的知识和经验，独立实验，并在实验中解决实际问题，从中培养学生的动手能力。并让学生体验亲身实践的乐趣。 |
<实验探究> 氧气的性质。 [实验] 1、木炭在氧气里燃烧； 2、铁丝在氧气里燃烧。 | 回忆、巩固实验的基本操作。 | 让学生享受实验的乐趣。培养学习化学的兴趣。 |
<小结> 通过本课题的学习，你们知道了什么? | 小结交流； | 使学生在交流中记忆知识、发展和完善知识。 |
<布置作业> 学案“课后作业” | 完成作业
| 知识拓展 巩固提高 |
【板书设计】
课题3 氧气制取（第1课时）
一.用高锰酸钾制取氧气：
1.实验原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
2.发生装置：
3.收集装置：
4.收集方法：向上排空气法、排水集气法。
5.验满方法：
6.检验方法：
7.步骤：①检查装置的气密性；②装入药品；③固定在铁架台上；④加热；
⑤收集氧气；⑥把导管从水槽中取出；⑦停止加热。
8.注意事项：
【练习题】
1.在实验室用高锰酸钾受热分解制氧气时，试管口略微向下倾斜的原因是（ ）
A.氧气的密度大，易导出 B.试管底部高，便于加热
C.防止药品中水分挥发在试管口冷凝倒流，导致试管炸裂
D.可以产生较多的氧气
2.实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ）
A. 检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气
B. 固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜
C. 加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热
D. 试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中
3.实验室制取氧气有下列操作步骤，操作顺序正确的是（ ）
①向试管中加入高锰酸钾；②固定试管并加热；③检验装置的气密性；④用一团棉花堵住试管口，并用带导管的胶塞塞好；⑤把导管移出水面；⑥用排水法收集氧气；⑦撤离酒精灯。
A.①②③④⑤⑥⑦ B.③①④②⑥⑦⑤
C.①③④②⑥⑤⑦ D.③①④②⑥⑤⑦
4.下列物质中含有氧气的是（ ）
A.二氧化锰 B.氯酸钾 C.空气 D.氧化镁
5.工业上制取大量氧气的方法是（ ）
A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰
6.能用排水法收集的气体，应具备的性质是（ ）
A.没有颜色 B.密度比空气小 C.难溶于水 D.易溶于水
7.某气体难溶于水且密度比空气小，收集此气体可以使用的方法是（ ）
A.既可用排水法用可以用向下排空气法 B.只可用向下排空气法
C.既可用排水法用可以用向上排空气法 D.只可用排水法
8.既能用排水法，又能用向下排空气法收集的气体需满足（ ）
A.易溶于水，密度比空气大 B.易溶于水，密度比空气小
C.难溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气小
9.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误：
①
②
③
④
⑤
【5分钟检测】
1.加热高锰酸钾制取氧气，充分反应后的剩于固体物中，有下列哪些物质（ ）
①高锰酸钾 ②锰酸钾 ③氧气 ④二氧化锰
A. ③ B. ③④ C. ②④ D. ①②③④
2.检验氧气的方法的是（ ）
A.闻集气瓶中气体的气味 B.向集气瓶中倒入澄清的石灰水
C.观察气体的颜色 D.用带火星的木条插入瓶中，看是否复燃
3.用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是（ ）
A.看集气瓶周围是否有气泡冒出
B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃
C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺
D.用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃
4.实验室收集完氧气后，拆卸装置的正确顺序是（ ）
①撤去酒精灯并熄灭、②从水槽里拿出导管、③从铁架台上拆下试管、④清洗仪器放回指定位置。
A. ①③②④ B. ③②④① C. ②①③④ D. ①②③④
5.某气体既能用排水法、又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质是（ ）
A.难溶于水，密度比空气密度大 B.难溶于水，密度比空气密度小
C.易溶于水，密度比空气密度大 D.易溶于水，密度比空气密度小
6.能用排水法收集的气体，应具备的性质是（ ）
A.没有颜色 B.密度比空气小 C.难溶于水 D.易溶于水
7.用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有下面一些操作：(a)加热(b)收集氧气(c)装入药品并在管口放一小团棉花，再固定在铁架台上(d)检查装置的气密性(e)停止加热(f)将导管从水槽中取出．正确操作顺序是
A. abcdef B. dcfeab C. cbadfe D. dcabfe
8.实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（ ）
A.朝下 B.朝上 C.略向下倾斜 D.略向上倾斜
9.实验室制取氧气的装置中试管口稍向下的原因是（ ）
A.利于排出氧气 B.便于加热 C.防止空气倒吸 D.避免试管炸裂
10.实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ）
A.检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气
B.固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜
C.加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热
D.排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热
