初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律教学设计及反思

§15.5探究串、并联电路的电流规律

一、教学目标

1．探究串、并联电路的电流规律

2．训练连接电路和使用电流表的技能

二、教学重点

1．探究串、并联电路的电流规律

三、教学难点

1．探究串、并联电路的电流规律

四、教具

   电流表、电源、开关、灯泡、导线若干等。

五、教学教程设计

（一）导入新课

学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。

引入：前面我们在连接电路的时候，有可能遇到这样的问题，一只灯泡发光，另一只灯泡不发光，我们也知道了对一个灯泡而言电流越大就越明亮，那么同学们想想看呢，此时发光的灯泡是不是电流一定很大，不发光的灯电流是不是一定很小？从正极经过亮的灯泡到负极是不是电流逐渐变小？将灯泡交换位置后，电流是不是逐渐变大呢？以串联电路为例，只有一条电流路径，电流从正极到负极怎么变化呢，有没有一定的规律呢？今天我们将用实验来验证我们的猜想。

（二）实验：探究串、并联电路电流特点

引入：如果我们想探究串联电路的电流特点，我们需要怎么做，同学样猜想的是在串联电路中，电流从正极出发到负极电流逐渐的减小，我们要验证这一猜想是否正确我们该怎么办呢？需要从正极开始测出从正极到负极的电流，再来讨论猜想，并联电路也满足一样的道理。

1．探究：串联电路中各点电流关系

（1）学生猜想：  

IA=IB=IC

IA>IB>IC

…………

（2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。

（3）作出对应的电路图（共三个）

（4）进行实验：把结果记录在下表 

（5）分析实验结果，寻求规律：

（6）讨论结果，你还能得到什么结论？

强调：

（1）按电流顺时针摆好各元件；

（2）在连接电路时开关始终断开；

（3）电流表“+”进“-”出，接量程时先大后小；

（4）导线的绕法，并注意不能将螺母弄丢了；

（5）连接好后，灯不亮，90%是因为接触不良。所以当连好后，如果灯不亮，尝试将灯泡拧紧，接头拧紧；

（6）串联时，如果有灯泡微微发光甚至不亮都是正常现象，只需要关注电流表是否有读数；并联时应该两灯都发光才对。

（三）串、并联电路电流特点

1．串联是路中：电流处处相等。

即：I=I1=I2=…=In

强调：

（1）只做一组实验数据，能不能就得出结论？

（2）用原灯泡做实验好，还是换不同规格小灯泡再测几组电流值好？

（3）串联电路中，有些灯亮，有些灯不亮，说明了灯的亮暗不仅和电流有关；

（4）串联时，一个灯不亮是不是因为这个灯泡的灯丝断了？并联时一个灯不亮，可不可能短路？

（5）电流表为什么要串联接入电路？

（6）在测L1的电流时，电流表是接在L1的前面还是后面？

2．并联电路中：干路电流等于各支路电流之和

即：I干=I1+I2+…+In

强调：

（1）支路电流是否一定相等？

（2）若想要两个支路电流相等，需要什么条件？

（3）用电流表测得两个灯的电流相等，这两灯一定是串联吗？

（4）实验时最好使用规格相同还是不相同的小灯泡？

练习：课本上图。

六、板书设计

§15.5探究串、并联电路的电流规律

一、串联：在串联电路中，电流处处相等

即：I=I1=I2=…=In

二、并联：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和

即：I干=I1+I2+…+In