小学英语北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 9 Hot soup教学设计及反思

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单元分析
本单元的话题是“饮食”，与前两个单元的话题和内容紧密相连，在7单元食物的基础上扩展了饮品的内容，并进一步丰富8单元形容词的用法。本单元通过故事和一系列活动呈现了询问是否有某物句型“D yu have ……？”说明他人对物品的喜好Bbby likes……./Bbby desn’t like…….以及询问和说明最喜欢的“What’s yur favrite……？My favrite……is…….”等。
学习目标
1.能借助插图理解故事的主要内容；
2.能模仿故事人物对话；
3.能询问、说明自己喜欢的食物；
4.能理解歌曲大意，跟唱歌曲；
5.能结合故事中Mcky因为心急喝汤被烫到的情节，培养良好的进餐习惯和意识。
学习重点
1.在插图的帮助下理解故事大意，朗读故事人物对话；
2.在情境中询问对方或说明自己喜欢的食品。
学习难点
在语境下理解询问别人、说明自己喜好句型的语用功能和意义。
学习准备
教学光盘，自制课件，教学卡片
导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
Get Ready
Listen and Read
Talk Tgether
sng
1.猜饮料
（1）教师出示几种饮料的图片，让学生看图说词汇。
（2）出示上述饮料的图片和单词，让学生图文匹配。
2.复习故事
（1）复习故事（I）中的人物对话。呈现插图，删除部分人物对话，让学生根据提示补全对话。
（2）完整播放故事（I）动画，让学生跟读或模仿表演。
1.导入故事
利用插图复习故事（I）的最后一幅图，让学生预测他们要去哪里、要干什么。T: Where are they ging? What are they ging t d?
2.学习故事
（1）让学生完整看一遍连环画，确定他们的猜测是否正确。
（2）让学生回忆故事中Mcky吃饭时遇到了什么问题、为什么会被烫着。完整播放故事动画，让学生说一说。
（3）呈现插图10，让学生注意Mcky的表情并模仿他的语气读出句子，呈现词汇ht。
（4）让学生想一想遇到这种情况该如何处理，回忆故事中谁帮助了Mcky、是如何帮助的，呈现cld。
（5）让学生回忆故事中每个人喜欢什么食物以及为什么。播放故事动画，根据学生的回答，把相应的食物图片贴在人物旁边。结合内容，呈现fresh等词汇。
（6）让学生看连环画故事，利用人物及食物图片，展示故事的主要过程和情景，贴在黑板上。
3.模仿表演
1、read the wrds
2.示范
3、展示
1、play the CAI
2、play again
3、Sing tgether
说单词
读对话
预测
看故事、说
理解ht
read
小组活动
上台表演
Listen and repeat
3、sing
巩固复习旧知
学习理解故事内容
上台表演，激发兴趣
学习歌曲，激发兴趣
板
书
设
计
What’s yur favrite fruit?
My favrite fruit is banana.
It’s sweet.