人美版一年级下册12.可爱的动物教案

这是一份人美版一年级下册12.可爱的动物教案，共3页。

知识与技能目标：
初步了解动物的生活习性与外貌特征，感受动物的美和可爱；了解我国特有的珍稀动物。尝试运用各种折、剪、设计、贴等方法探究，巧妙运用纸材表现动物站立的方法，大胆设计制作可爱的动物。
过程与方法目标：
通过分组讨论，观看图片及微课示范等形式，探究用纸材制作“站立动物”的方法，通过艺术实践活动培养学生的创造能力及动手能力，在评一评及课后拓展活动中培养学生的语言表达能力。
情感态度价值观目标：
亲身体验探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的高尚情操。
教学重点：
尝试运用各种折、剪、装饰、粘贴等方法探究、巧妙运用纸材表现动物站立的方法，大胆设计制作可爱的动物。
教学难点：
运用纸材有创意地表现可爱的、可以站立的动物。
教学准备：
学生课前准备：带彩色卡纸（多张）、剪刀、双面胶，带一些自己认为可爱的动物的图片（如：摄影作品、与动物合影的照片、下载动物的图片……）
教师课前准备：彩色纸张、剪刀、双面胶、示范作品，教学微视频、教学课件。
教学过程设计：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
部分课题在课前写在黑
板上：（ ）动物
分组落座
留下些悬念，让学生有想象的空间。
导入新课
1、欣赏一段动物小视频
问：看完动物们的表演，你能用一个词来形容一下这些动物吗？
2、老师引导：从动物的外貌、体型、动作方面入手。
3、板书完整的课题：可爱的动物
1、欣赏一段动物小视频
2、用一个词来形容一下看到的动物。
学生回答：
“活泼”
“滑稽”
“逗人喜爱”……
“美丽可爱！”
用直观的影片激荡学生学的激情。鼓励学生畅所欲言，他们的回答可能会五花入门，只要说到主题就可以导入课题了。
讲授新课
讲授新课
1、考考你：刚才那些动物那么可爱，同学们非常喜欢，那么老师现在来考考你们。
下面哪些动物是我国特有的珍稀动物？
你能说出你喜欢的动物的外貌吗？
老师展示以下动物：
华南虎
大熊猫
金丝猴
扬子鳄
猫
狗
羊
启发：分别简要介绍，与学生交流中给出答案，并让个别学生说出他们所喜爱的动物的外貌特点。
总结：珍贵而稀少的，我们叫珍稀动物。（华南虎 、大熊猫 、金丝猴 、扬子鳄 ）
引导：看了这么多可爱的动物，老师都很想领养几只小动物了，但又不符合自然规律，于是我就想做几只可爱的动物过过瘾，同学们想做一只可爱的动物吗？怎么做呢？
2、怎样让纸材变成可爱的动物并让它站起来呢？
老师：展示制作过程的图片，但故意省略了文字，让学生看图研究方法及步骤。
第一步：（ ）
第二步：（ ）
第三步：（ ）
第四步：（ ）
老师板书:四个步骤
3、看一看：小牛的制作方法：老师播放自己录制的微课（6分多钟，见课件）
老师引导： 看了同学们总结的方法、步骤，我就忍不住做了一只小牛，想看老师是怎么做的吗？
视频从小牛的外貌、体型特征入手，随后介绍了所需的工具材料，然后再到技法的介绍，呈现一个制作小牛并让小牛站立起来的完整过程。
4、艺术实践：观察动物的外貌特点，以小组合作的形式，利用多种材料，共同完成一个动物乐园。
要求：
让你制作的动物站起来
要求作品美观，突出动
物的特征
团结合作（四个同学为一个小组），注意安全
老师巡堂指导，突破教学重、难点：
制作动物的材料和方法有很多，鼓励学生在制作中努力发挥自己的想象和创作力。
5、评一评：收集一些好看的作品张贴于黑板上进行展评：
老师以学生的作品为中心进行评价，先从学生对待学习的态度到小组的互助活动入手，再到学生的作品质量。整个学习的过程都可加以评价，多鼓励学生，表扬学生。
学生听题、思考，做好回答问题的准备。
回答：“猫”
“羊”
“华南虎”
“大熊猫”
说出自己所喜爱的动物的外貌，用手脚比划比划动物的经典动作。
2、思考，总结、说出制作方法及步骤：
第一步：把卡纸对折
第二步：在可以打开的这边剪出小牛的身体
第三步：装饰漂亮的花纹,折出赖以站立的腿
第四步：粘贴，调整，完成
3、观看微课进行学习：从中得到启发，巩固让动物站立起来的方法。
4、学生以小组为单位进行艺术实践：
1）如何分工合作？
2）本组要制作什么动物？
3）讨论用什么材料？、可以根据材料来决定制作动物，也可以根据想好的动物来选择材料。
4）每个小组团结合作制作一个可以站立起来的动物。

5、进行小组互评，生生互评
哪个小组的动物制作得最可爱？
你是否掌握了使动物站立起来的奥秘？有没用到折、剪、装饰、粘贴等方法进行设计？
学生的回答可能会比较夸张，因为他们可能从来没见过、没了解过这些动物。通过学习学生能开口说出一两个正确答案都值得表扬，在说的过程中就培养了学生语言表达能力。在比划动物动作的同时增强了对动物的了解。关键是学生亲身体验到探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。
把学生思维迁移到“怎样让纸材变成可爱的动物并让它站起来？”的学习中。
通过看图片，分析、探究、巧妙运用纸材表现动物站立的方法，这对学生大胆设计制作可爱的动物起着提示及参考作用。
微课具有直观的视觉效果，配上音乐更能带入情境，学生看得入迷。一步步加深运用折、剪、装饰、粘贴等方法。
以小组合作的方式进行艺术实践，可以促进组员互通有无，发挥组员的自主性，大胆运用纸材有创意地表现可爱的、可以站立的动物。这一过程不但巩固了所学知识，也培养了学生创造美的能力、动手能力及互相帮助的团队意识。
学生互评，分析同学作品所具有的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。借此培养学生欣赏美、感悟美的能力。
课外拓展
1设计师利用可爱的动物形象设计出了什么？
建议：展示更多生活中以动物为造型的生活用品（如：动物电话亭，牙刷架，游泳圈……）
2、动物的心声：
我为生活增添色彩，请你保护动物，保护我们共同的家园！
1、观看设计师利用可爱的动物形象设计出生活中的实用品（如：动物电话亭，牙刷架，游泳圈……）
2、观看杨丽萍的舞蹈《雀之灵》
开发学生运用美的能力，培养学生热爱动物、保护动物的高尚情操，呼吁更多的人保护动物！保护我们生存的环境。