人教部编版五年级下册第四单元9 古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感第二课时教案设计

这是一份人教部编版五年级下册第四单元9 古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感第二课时教案设计，共8页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
本课编排了三首爱国情怀的古诗，分别是王昌龄的《从军行》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和杜甫的《闻官军收河南河北》。学习古诗不仅要学习古诗的内容，还要挖掘诗中蕴含的内涵，以及体会诗人在诗中表达的思想感情。教学时，在了解诗意的基础上，体会诗人表达的思想感情。教师需要引导学生在熟读的基础上，整体感知古诗的内容,抓住并能理解一些关键词语的意思。
二、教学目标
1.巩固前两首诗，朗读理解《闻官军收河南河北》。能说出诗中描绘的景象，体会作者表达的情感。
2.读准“蓟、涕、襄”3个生字和1个多音字“裳”，会写“涕、巫”2个生字。背诵古诗。
三、重点难点
【教学重点】
想象画面，学法导读《闻官军收河南河北》，理解诗意，感受诗人强烈的爱国之情。
【教学难点】
指导朗读，发挥想象，感悟诗人“喜”的情怀。积累背诵。
四、教学过程
（一）诗词导入
1.检查巩固：《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.主题回顾：
《从军行》描写了边塞环境的恶劣，戍边将士的艰苦，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过对祖国壮丽山河和遗民的描写，表现出作者悲伤不已，念念不忘国事的情怀，表达了他对遗民的深切同情。
（二）自主学诗
1.四步品诗法：
（1）知诗人、解诗题
（2）抓字眼、明诗意
（3）品意境、悟诗情
（4）诵诗句、背诗文
2.理解诗题：《闻官军收河南河北》。
（1）闻：听说。
（2）收：收复。
（3）体裁：七言律诗
七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
3.走近作者：唐代杜甫。
4.创作背景：引导学生了解古诗创作背景，帮助学生更好理解古诗。
5.自主朗读：
（1）读准字音，读通诗句。
（2）把握节奏，注意停顿。
（3）读出感情，感知词意。
（4）根据注释，在旁边批注你的理解：
①剑外：_____ ②蓟北：_____
③衣裳：_____ ④却看：_____
⑤妻子：_____ ⑥青春：_____
6.随诗识字：再读诗，认字词。
有节奏地朗读古诗，标出生字并组词。
7.重点字指导：涕、巫。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，进行书写指导。明确生字的结构、部首、笔画、音序、组词，学会运用。
（1）涕：“氵”略呈弧状；“弓”宜宽扁。
（2）巫：上横短，下横长，两个“人”注意变化。
8.品析首联：出示关键词释义，引导学生理解诗意，感悟情感。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”
忽：喜讯突然而至。
涕泪满衣裳：喜极而泣→渴望朝廷收复失地。
诗意：我在边远的四川忽然听说朝廷收复蓟北的消息，刚刚听到这个喜讯，眼泪就沾满了衣裳。
朗读指导：“忽传”“满衣裳”应读出重音，突出惊喜之情。
9.品析颔联：引导学生理解诗意，感悟情感。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”：用妻儿的欢欣来衬托自己欢快的心情。
诗意：回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我胡乱地收拾起书籍，高兴得简直要发狂了。
朗读指导：这两句朗读时语调上扬，表现出全家人都欣喜若狂的状态。
10.品析颈联：出示关键词释义，引导学生理解诗意，感悟情感。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”：“放歌”“纵酒”表达了内心狂喜之情。
诗意：在晴好的天气里放声高歌，开怀畅饮美酒，趁着明媚的春光相伴，我正好回到我的故乡。
朗读指导：用激动的语气来读，读出诗人恨不得马上回到家乡的急切心情。
11.品析尾联：出示关键词释义，引导学生理解诗意，感悟情感。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”：“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”表达了归心似箭，疾速飞驰的心情。
诗意：即刻启程，泛舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。
朗读指导：应读得欢快，速度稍快，表现出疾速飞驰、归心似箭的感受。
12.结构图示：
13.主题感悟：
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。
教师引导学生结合图片，背诵古诗。
（三）拓展延伸
1.课外阅读：
（1）《出塞二首·其一》
①出示古诗：
出塞二首·其一
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
②诗意归纳：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里的征人未归来。倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不让匈奴南下的牧马度过阴山。
（2）《示儿》
①出示古诗：
示儿
[宋] 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
②诗意归纳：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。
（3）《春望》
①出示古诗：
春望
[唐] 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
②诗意归纳：
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
（四）课堂小结
1.对比阅读：朗读古诗，说说三首诗的异同之处。
2.主题解说：
《从军行》：誓死杀敌；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：忧国忧民；《闻官军收河南河北》：收复失地。三首诗的相同点是都表达了诗人强烈的爱国之情。
（五）随堂小测
1.根据古诗内容填空。
（1）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中，我们从 黄沙 、 百战 、 穿金甲 等词中能体会到环境的艰苦、战争的残酷和时间的漫长。从 终不还 一词我们能体会到将士们保家卫国的决心之坚定。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.背诵三首古诗，说说你知道的戍边将士。
2.分享：搜集边塞有关的诗句。