初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 传染病及其预防教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 传染病及其预防教案，共5页。

知识目标：
1、认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。
2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。
能力目标：
1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2、通过自主探究培养学生自学能力，小组合作能力。
情感目标：
1、建立正确的传染病的预防观点。
2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。
教学重点
密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学难点:
了解和关注传染病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待传染病人,关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。
教法设计
通过设置问题引导学生自主学习—合作探究—表达交流—补充完善的教学手段，运用启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论。学法设计
自主学习，发现疑问，小组合作学习，共同研究，找到解决的方法。
教学引导过程
“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同学习传染病及其预防。
认识传染病
任务一：“慧眼识珠”下列疾病中，属于传染病的答是。
思考：
1、你根据什么特点认定这些病是传染病呢？
传染性和流行性
2、传染病是由什么引起的？ 病原体
3、病原体是什么？
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。
4、认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？
根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型：
细菌性传染病
病毒性传染病
寄生虫性传染病
任务二：写出上表中的各类传染病的病原体。
5、综合以上一句话概括你对传染病的认识。
外来的病原体引起的，能在人与动物、人与人之间传播的疾病。
传染病流行的基本环节
小组讨论：
小刚最近得了流感,咳嗽的厉害,还一个劲的打喷嚏,喷出的飞沫含大量流感病毒,散布在空气中,不久周围的同学相继得了感冒,可是离他最近的小明和体育生小强却没有生病,后来听说小明注射了免疫球蛋白。
1、小刚周围的同学相继感冒是什么原因造成的？
2、你认为小刚咳嗽和打喷嚏时该怎么做，为什么？
3、为什么小明和小强没有感染，而周围其他同学感冒？

4、看课本P48找出传染病在人群中流行要经过哪几个环节？每个环节具体指的是什么?
分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，
为什么老人和小孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用
手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲
肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。
任务三5、以流感为例系统完成传染病传播路线的简图。

2、学习小组的同学共同分析有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
1、传染源：
散播病原体的人或动物
许多菜农用粪水浇灌蔬菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上，传播蛔虫病。这种带虫卵的蔬菜是传染源吗？
2、传播途径：
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
3、易感人群：
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
任务四：写出上表中的各类传染病的传播途径。
传染病的预防措施
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ ）
（2）对病人的用具进行消毒；（ ）
（3）不让病人家属外出，也不让外人探望。（ ）
（4）给附近的居民进行预防注射；（ ）
(5)消灭蚊虫（ ），此措施是为预防 传染病。
（6）不随地吐痰（ ） ，此措施是为预防 传染病。
（7）生吃瓜果要洗净（ ） ，此措施是为预防 传染病。
（8）病死动物要深埋（ ） ，此措施是为预防 传染病或者 传染病。 请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源 B、切断传播径
C、保护易感人群 D、A和C
任务五：合作探究
某家庭中父亲是乙肝患者，大儿子咋父亲患病后立即注射了乙肝疫苗，二儿子和小儿子未注射，结果小儿子也患上了乙肝。
小儿子患病前，家庭中的传染源是谁？易感人群是谁？
大儿子注射疫苗，在预防传染病的一般措施中属于哪项措施？
任务六：一试身手
1、艾滋病、蛔虫病、肺结核等传染病的传染源、传播途径和易感人群分别是什么？
2、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？
【例】甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开始在世界范围内流行。
（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有_______
结构的生物。
（2）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属于其中的________。
（3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是_______和_______。
●诊断评价
1、下列不属于病原体的是 ( )
A. 痢疾杆菌 B. 天花病毒 C. 蛔虫 D. 乙肝患者
2、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（ ）
A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源
3、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（ ）
A、 细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等
C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等
4、下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病
C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病
5、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫
6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ）
A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介
●课外实践
为了防止甲流的再次爆发,避免在我们校内流行,请帮助学校设计一个可行方案,做好防控工作.。
疾病名称
是否传染病
病原体
传播途径
流行性感冒


麻疹


水痘


肺结核


近视眼


结膜炎


贫血


龋齿


蛔虫病


流行性乙型脑炎


传染性非典型肺炎