初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式教学演示ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式教学演示ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了第一课时，《膝跳反射》实验，完成反射的神经结构，反射弧，第二课时，反射的类型，保证生物的生存，测定反应速度，表达交流讨论等内容，欢迎下载使用。

1、什么是反射？2、反射弧由哪些基本结构组成？3、反射与反射弧的关系是怎样的？
通过本节课的学习，你将知道：
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或不小心被烫了一下，你是先感觉到疼还是先缩手？为什么？（分析反射的过程） 你会骑自行车吗？开始学时，总是东倒西歪，身体似乎总是跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。（复杂反射的形成） 手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来；一个物体在眼球前突然出现，眼睛就会情不自禁地眨一下。（简单反射）
无论是简单的还是复杂的活动，主要靠神经系统来调节。神经系统调节的基本反射是反射。
方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
反射：人体通过神经系统对各种刺激做 出的有规律的反应，叫做反射。
讨论：1、含羞草、草履虫对刺激的反应是不是反射。
2、应激性与反射的区别。
不是。含羞草、草履虫对刺激的反应不是通过神经系统完成的，所以不是反射。他们的这种反应叫应激性。
反射的完成需要神经结构。应激性的完成不需要神经结构。
效应器由神经末梢支配肌肉收缩，神经末梢和肌肉组成
完整的反射弧由感受器、传入神经、 神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。
分析参与缩手反射的神经结构。
分析参与缩手反射的神经结构，理解反射与反射弧的关系。
三、反射与反射弧的关系是怎样的？
反射弧是完成反射的物质基础。一切功能都是由一定的结构来完成的（结构与功能相适应）。
填写缩手反射反射弧各部分的名称，理解反射与反射弧的关系：
4、举例说出反射的类型？5、测定反应速度。
反射分为简单反射和复杂反射。
（1）简单反射： 生来就有的、可以遗传、不需要大脑皮层参与、有具体的 物质刺激而产生的反射。又叫先天性反射。举例：
膝跳反射、眨眼反射、排便排尿反射、吮吸反射、吃东西引起唾液的分泌等。
通过各种信号引起的间接刺激；理解信号的应用。举例：
望梅止渴、谈虎色变、听到铃声上下课、旗语等。
出生后、通过学习即可获得、不能遗传、在大脑皮层的参与下完成。
（3）简单反射与复杂反射的关系：
A、简单反射与复杂反射的联系：
复杂反射是建立在复杂反射的基础之上的。
B、简单反射与复杂反射的区别：
C、简单反射和复杂反射对生物有什么意义？
简单反射：
提高生存能力和生存质量。
复杂反射：
1、提出问题 。
2、作出假设 。
5、得出结论： 。
3--4、制定和实施计划（94—95页）。
讨论： 95页①②③题
下图是反射与中枢神经系统的关系图解,请回答:
1、膝跳反射的反射弧是由【 】构成.2、小勇同学被针刺了一下感到痛,请写出神经冲动在中枢 神经系统中的传导途径【 】。
3、小勇的手被针刺了一下,他马上缩手了,请用符号写出整个神经系统的传导途径（用箭头表示方向）。