八年级上册第五单元 生物多样性第十六章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的学说教学设计

这是一份八年级上册第五单元 生物多样性第十六章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的学说教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入课题等内容，欢迎下载使用。

第16章 第三节 生物进化的学说
教学设计指导思 想
以新课程倡导的“自主探究、合作学习、创新发展”的理念为依据，以达尔文生物进化的自然选择学说作为本节课的主线。引导学生就达尔文在加拉帕戈斯群岛上的发现说明了什么问题等具体事例展开讨论，充分理解“19世纪自然科学的三大发现”之一的生物进化是自然选择的结果。
学
情
分
析
本节内容属于初中生物八年级上册的内容，作为八年级的学生已经积累了一定的生物学知识。因此，只要对他们进行合理的引导和激发，大部分学生都能够理解和掌握所有内容。
学
习
目
标
知识目标：1、说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；
2、描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因。
能力目标：在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力
情感目标：1、形成细心观察、实事求是、严谨的科学态度和追求真理的科学精神。
2、树立辩证唯物主义自然观。
重 点
概述达尔文生物进化学说的基本思想及意义。
难 点
说出达尔文进化学说与其他进化学说的关系。
教 法
自主学习法、小组合作学习法
教
学
过
程
一 创设情境，导入课题：
从观看猫头鹰（拟态）、夜蛾幼虫（警戒色）、蛙（保护色）的图片引入，提出问题，引发学生的思考。
教师：同学们，我们以前学过猫头鹰的拟态，夜蛾幼虫的警戒色和蛙的保护色都属于动物的防御行为。那么，从原始的第一个生命的诞生，到现在这些各具特色的生物的涌现，大家思考一下，这些生物的特征是怎样形成的呢？
学生分析：可能是生物发生变异和进化的结果。
教师：那么到底是什么促进了生物的进化？生物又是如何进化的呢？今天我们就一起来学习一下。
课件展示：本节标题、学习目标。
二、自主合作、探究交流
1、自主学习：阅读教材内容，完成《导学案》设问导读上的问题。
学生自主学习，教师巡视及时反馈指导。
2、小组内讨论交流展示:
教师先强调讨论交流的方法，然后放手让学生自行讨论，教师参与部分小组的交流并合理引导和激发。
全班针对“设问导读”上的难点和有分歧的问题进行大展示，大交流。
教师适时引导、激趣和发问，学生积极参与展示。
4、教师抽查部分问题的完成情况，借此补充达尔文自然选择学说的内容。
三、合作探究：
各小组尝试应用达尔文的自然选择学说，讨论长颈鹿进化的过程，并进行全班展示和交流。学生自主完成导学案“合作探究”部分的一个经典例题。
四、当堂检测：
学生用10分钟完成导学案上的“当堂检测”，教师通过课件展示答案，对易错题进行精讲。
五、课堂小结：
通过本课的探究讨论和学习，请同学们谈谈感受和收获。教师进行必要的补充。
教学反 思
本节课力争体现新课程标准的要求，体现学习方式的转变。采用师生互动以及教学活动多样化的方法可以集中学生注意力，提高学生的学习兴趣。整节课以达尔文的自然选择学说为重点，引导学生开展自主探究讨论，例如，通过探究达尔文地雀喙的不同形状与取食的食物的关系，加深了学生对达尔文自然选择学说的认识和理解；通过探究长颈鹿的长颈形成的过程，又练习了对达尔文进化论应用。这些活动有助于培养学生的分析能力、推理能力和表达能力。通过这节课要使学生充分领略达尔文进化论给人们认识自然、认识生命带来的巨大变化，鼓励学生向达尔文学习不畏权威，勇于挑战的精神。
导
学
案
【设问导读】
1、关于生物的进化，人们普遍接受的是谁的什么观点？
2、达尔文的自然选择学说的主要内容是什么？
3、加拉帕戈斯群岛上的地雀有何区别？在达尔文地雀的进化过程中起决定作用 的因素是什么？设想一下如果达尔文地雀不改变取食的食物种类，将会发生什么情况？
4、达尔文的进化学说就是最终的生物进化学说吗？你还能说出哪些生物进化学说？他们与达尔文学说的主要不同点是什么？
5、我国为生物进化领域学术的发展作出了哪些杰出的贡献？
【合作探究】：
图一 图二 图三
1、小组讨论：尝试应用达尔文自然选择学说解释长颈鹿进化的过程，并进行全班展示。
2、请据图回答问题：
（1）图一说明古代长颈鹿祖先的个体之间存在着 。
（2）图二说明地球环境变得干旱、缺乏青草时， 的个体容易获得食物而生存下来。那么长颈的变异是 ，短颈的变异是 。
（3）图三说明 的个体能生存下来，并繁育后代， 的个体被淘汰。
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于 改变引起的。
（5）自然界中的生物，经过激烈的 ，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是 。
【当堂检测】
1、1859年，达尔文发表了《 》。达尔文的 思想被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
2、达尔文认为地球上的生物一般具有很强的 能力，但是由于
和 等条件有一定的限度，因而生物为争夺这些进行 。
3、自然选择学说认为：自然界普遍存在着 和 现象。对同种生物而言，具有 的个体容易在生存中获胜，具有 的个体容易被淘汰，这就是自然选择，生物通过 、 和 不断进化。
4、达尔文认为生物进化的主要因素是（ ）
A、遗传 B、变异 C、人工选择 D、自然选择
5、长颈鹿的颈很长，按照达尔文的观点，其原因是（ ）
A、变异是朝着有利于生殖的方向发展的
B、繁衍后代的需要
C、代代经常使用（吃高处的叶子）的结果
D、颈短的个体被淘汰，颈长的个体被保留，是自然选择的结果
6、我国的金鱼品种是世界上最多的，造成金鱼品种多的原因是（ ）
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
C、生存环境不同的结果 D、饲喂的食物不同的结果
7、阅读资料，回答相关问题：
随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年增加，但害虫的抗药性也不断增强，对农作物的危害任然很严重。例如近年来，棉铃虫害在我国大面积爆发，造成的经济损失十分严重。
由于环境对害虫群体进行了 ，结果 的害虫适应环境而生存，无抗药性或抗药性弱的害虫由于 而遭淘汰，最终形成了抗药性强的害虫群体。
【学习感悟】