生物苏教版第一节 动物运动的形式和能量供应教学设计

设计理念

通过对动物的运动方式的学习，让学生养成爱护动物的品质。

教学目标

知识与技能

列举动物多种多样的运动形式

过程与方法

列举说出动物通过运动适应环境

举例说出动物运动的能量供应

情感态度与价值观

培养学生关爱生物的品质。

教学重难点

重点

1.列举动物多种多样的运动形式

2.列举说出动物通过运动适应环境

3.举例说出动物运动的能量供应

难点

举例说明动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关

教学方法

启发式    探究式

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

问题导入

动物有哪些运动形式？动物的运动形式和它们的生活

全班交流观察结果 讨论：

质疑，调动学生的积极性

二、新课

1.动物的运动

（1）动物通过运动，能够主动、有目的、迅速地改变其_________ 这也是_____   和_____的主要区别之一。

（2）动物的运动形式多种多样，主要有_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____等。

（3）阅读书本讨论：鸟类适应飞行的特征    

指导：观察图中的鸟

讨论：你还能说出鸟类适应飞行的其它特征吗？

回答这些问题

通过做题，让学生更好的掌握知识。

2.动物的能量供给

动物的能量都来自食物，通过呼吸作用产生的能量，一部分用于维持体温，一部分用于进行各项生理功能。电鳗放电、萤火虫发光都来自于食物所放出的能量ATP中。

讨论，思考

三、巩固练习

请将自我评价的第一题动物与它们的主要运动形式用直线连接起来。

四、小结

分组展示各组所总结得出的结论。

五、作业

完成资源评价