小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）连加、连减和加减混合教学设计

连加、连减和加减混合

本次说题的内容是人教版二年级数学上册教材第27、28页《连加、连减和加减混合》。共分为7部分进行说题。

一、题目内容

1.同学们去摘南瓜，第一组同学摘了28个，第二组同学摘了34个，第三组同学摘了22个。一共摘了多少南瓜？

2.共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？

3.车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？

二、题目背景

本次说题的内容是人教版二年级数学上册教材第27、28页《连加、连减和加减混合》，是在100以内加、减法的基础上进行教学的，是对加、减法的提升。例题中，以摘南瓜、坐公交车内容出题，贴近学生生活，容易使学生产生学习兴趣。

三、题目分析

题目设计的意义是由解决设定的贴近现实生活情景中的问题引发学生对数学知识的学习，然后再把学到的新知识再作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中的训练。通过探索获取连加、连减、加减混合运算的方法，解决其他问题，实现解决问题能力与基础知识和基本技能同步发展。这种思维方式对孩子们以后的学习有很大帮助。

四、思路解法

首先创设“小火车”游戏，使学生有兴趣去进行习题的学习。再把例题中的情景与小朋友们联系在一起，引出连加算式，安排用两个竖式分步计算，根据两个竖式的联系“变形”出连加竖式的简便写法；再通过运走南瓜的情景引出连减，引导学生“变形”出连减竖式的简便写法。在加减混合运算中，用同样的方法引导学生写出加减混合的列式计算。最后总结出“从左至右，逐一计算”的结论。引导学生把数学上的“小火车”越开越长。还要提醒学生注意其中的进位加法的进位及退位减法的退位问题。

五、指导策略

在第一道例题中，首先引导学生发现连加竖式的简便写法，在第二道例题中，引导学生类推连减竖式的写法，在第三道例题中，继续引导学生类推，并巩固竖式的简便写法，最后推出连加、连减、加减混合的计算规律。

六、拓展探究

运用到今天所学的知识，让学生举例说明在生活中发现了哪些数学故事？让学生对于问题的处理不局限于课本上，眼界放开，在实际生活中寻找问题并分析解决，体会生活中处处有数学。

七、题目反思

在小学二年级的数学教学中，重要的还是基本功的训练，在计算中提高学生的计算能力，尤其是在计算加减混合时，不要标错退位点和小1。让学生熟练掌握最简单的连加、连减和加减混合运算，为后面学习带括号的加减混合运算打下基础。