人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教案

　        第二框  师生交往

【学习目标】

1、感受教学相长在师生交往中的重要性。

2、学会正确对待老师的表扬和批评。

3、理解认识师生之间彼此尊重、平等相待与

     相互促进在师生交往中的重要作用。

4、归纳日常生活中师生交往的方法与技巧。

【重点难点】

重点：师生交往的方法技巧。

难点：师生如何交往。

情景导入　生成问题

（师）多媒体呈现师生共同学习、跑操的图片，指导学生观看并思考：图片中，老师和同学们在做什么？你喜欢这样的学习生活吗？你愿意与老师携手前行吗？

导入新课——师生交往。

第一环节：自主学习（不看不讲）

请各位同学利用5分钟时间，阅读教材65—70页内容，自主解决下列问题，并用颜色笔将问题信息进行标注：

一、师生交往中的教与学有什么关系？内容有哪些？

二、教学中，我们主动参与，勤学好问有哪些好处？

    三、我们如何正确对待老师的表扬和批评？

 四、我们为什么要尊重老师？

第二环节：合作探究（不议不讲）

学生杜子腾与老师的故事

探究活动一：星期一的“预防毒品 珍爱生命”主题班会课上，班主任老师在黑板上把“ 鸦片”的“鸦”错写成 “鸭”，学生杜子腾在台下马上叫出一句“哈哈，原来老师也会写错别字 ”，这令老师非常尴尬。

讨论交流：杜子腾用这种方式指出老师的错误，恰当吗？如果你的老师错了，你打算采用什么方式指出老师的错误呢？

方式一：课下与老师交流

方式二：请他人（学习委员）转告

方式三：写信（纸条）

方式四：可以举手告诉老师

…………

探究活动二：自习课上，班主任老师走进教室，听到学生杜子腾处有声音，又看到他一直在动，了解清楚情况后，老师批评了他。杜子腾心里想：“不就是玩玩嘛，有什么大不了的。真有点小题大做！”

讨论交流：杜子腾的想法对吗？请你来劝劝杜子腾同学。

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

探究活动三：经过一段时间后，杜子腾认识到了自己的错误，不应该在课堂上当着同学面嘲笑老师的错误，他开始端正态度、勤学好问了，这不，他主动找到老师，有礼貌的说：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我有新的解法……”老师说：“哦！你的想法有新意，很好！”杜子腾说：“谢谢老师！”老师又说：“听说你设计的网页精美漂亮，你能教教我吗？”杜子腾说：“好

啊！那就请老师关注我的微博吧，我们在网上交流。”

讨论交流：杜子腾与老师的对话告诉我们师生之间应该怎样交往呢？

一、我们要尊重老师、礼貌待师。

二、正确对待老师的错误，主动原谅老师的错误。

三、师生交往要教学相长、亦师亦友。

四、学生要主动与老师交往、沟通。

五、注意方式、场合。

第三环节：检测反馈（不练不讲）

1、这节课你的学习收获有哪些？说出来与我们分享一下吧！

2、元旦马上就要到了，七年级（10）班的同学们策划了一台文艺节目，邀请音乐老师献唱一曲。在这里，音乐老师扮演的角色是    （ C ）

A.组织者    B.倾听者    C.陪伴者   D.决定者

3、以下学生的做法中，属于尊重老师的行为（ D ）

A.吴迪同学写作文从来都是敷衍了事，也不看老师的评语

B.吴所谓上数学课不是睡觉，就是看课外书

C.曾涛燕上课不听讲，老师批评她，她还不高兴

D.每次见到老师，付责任同学都会说声：“老师好！”

第四环节：布置作业（不做不讲）

一、复习巩固本节课的学习内容；

二、观察自己的情绪，想一想说一说你调节情绪的方法。