初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册师生交往教学设计

课题

师生交往

执教者

解读

理念

《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进 其健康成长具有重要意义。

本课引导学生懂得“教学相长”的道理，以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。

解读

学生

在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。

另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。

解

读

教

材

内容目标

第六课《师生之间》的第二框内容《师生交往》

教

学

目

标

知识目标

知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。

能力目标

能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。

情感态度价值观目标

尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。

教学资源

多媒体课件、视频、课堂生成资源

教学重点

建立良好的师生关系

教学难点

尊重和理解老师。

解

读

方

法

教学准备

教师：制作多媒体课件、录制视频

教学方法

情境教学法、启发式教学法

学习方法

小组合作探究学习法

教学手段

多媒体辅助教学

教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

新课导入

通过对课前礼仪的思考，让学生知道课前礼仪也是一种师生之前的相互尊重。从而引出在师生交往过程中，除了要彼此尊重外，还应该怎样做，引出课题。

提问，并对学生的回答进行引导。总结课前师生互相问好的礼仪是一种相互尊重。

思考并回答问题：课前礼仪是什么？为什么我们要重视课前礼仪?

让学生知道课前礼仪的重要性，通过老师的提问，进一步思考师生交往的过程当中还应该注意哪些问题。

活动一：教与学，共成长

①正确对待老师的表扬和批评

②教学相长的内涵

播放班主任表扬班上学生的视频，配合学生表演小品，完成探究活动

积极参与老师组织的讨论，并回答问题。

通过视频和小品，让学生知道怎样正确对待老师的表扬和批评，通过探究活动，理解教学相长的含义。

活动二：互尊重，师亦友

①亦师亦友的良好师生关系是怎样的

②怎样建立亦师亦友的良好师生关系

播放程门立雪的视频，小组讨论与探究活动。组织学生分组讨论“怎样建立良好的师生关系？”

分组讨论“怎样建立良好的师生关系？”

通过“程门立雪”的视频，引导学生明白什么是“师生交往的良好状态”。通过学生分组讨论懂得建立良好的师生关系的具体做法。

活动三：表真情，谢师恩

情感升华，学会感恩老师。

引导学生表达对老师的感谢，并录制视频。

表达对老师的感谢

通过让学生表达对老师的感谢，引导学生把尊师转化为实际行动。

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